Question

請據(jù)題回答以下問題：

（1）科學家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Mg²⁺、Ca²⁺和SiO₄^4-的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖1．營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過

 

方式進入番茄細胞內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對SiO₄^4-的吸收較少，而對另外離子的吸收較多，這一差異與根細胞膜上

 

有關(guān)．
（2）如圖2表示番茄葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過程． ①～⑤表示的過程中能夠為番茄細胞吸收K⁺、NO₃^-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括

 

（填數(shù)字標號），
（3）番茄有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產(chǎn)生的[H]來自化合物

 

．
（4）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖3，溶液A可維持CO₂濃度恒定）和實驗結(jié)果（圖4）．整個實驗在25℃恒溫環(huán)境中進行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變．據(jù)圖分析回答下列問題：

①本實驗中25℃恒溫屬于

 

變量．
②當測定圖4中A點數(shù)據(jù)時，圖3裝置的處理方式為

 

．
③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則B點位置將會

 

；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌再進行實驗，則B點位置將會

 

．（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,主動運輸?shù)脑�理和意義

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中、番茄吸收的Ca²⁺和Mg²⁺較多，對Si⁴⁺吸收量少．這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的．圖2表示番茄葉肉細胞內(nèi)部光合作用和呼吸作用過程，甲～丁表示物質(zhì)，依次是ATP、丙酮酸、二氧化碳、氧氣，①～⑤表示過程，依次是光反應(yīng)階段、有氧呼吸的第二階段、暗反應(yīng)階段、有氧呼吸的第一階段、有氧呼吸的第三階段．圖3裝置中，溶液A可維持C0₂濃度恒定，而植物既能進行光合作用，也能進行呼吸作用，因此液滴的移動可以表示氧氣量的變化（凈光合速率）．圖4曲線中，實驗的自變量為光照強度（用不同瓦數(shù)的燈泡控制），因變量為氧氣的釋放量；圖中A點時只能呼吸作用，B點表示光補償點（光合作用等于呼吸作用），C點表示光飽和點．

解答： 解：（1）植物根細胞吸收礦質(zhì)元素的過程是主動運輸方式，分析題圖1可知，與初始濃度相比，一段時間后培養(yǎng)液中Ca²⁺、Mg²⁺、Si⁴⁺濃度不同，Si⁴⁺濃度最高，說明番茄對Si⁴的吸收最少，Ca²⁺、Mg²⁺的吸收較多，這與細胞膜上吸收不同礦質(zhì)元素的載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)．
（2）圖2中①～⑤表示的過程，能夠為細胞吸收K⁺、NO₃^-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括②有氧呼吸的第二階段、④有氧呼吸的第一階段、⑤有氧呼吸的第三階段．
（3）番茄有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產(chǎn)生的[H]來自化合物葡萄糖和水．
（4）①探究光照強度對水綿光合作用強度影響，實驗的變量是光照強度，一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他無關(guān)變量均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．因此，25℃恒溫屬于無關(guān)變量．
②由于圖中A點光照強度為0，水綿只進行呼吸作用，故實驗裝置應(yīng)該關(guān)掉臺燈或遮光處理．
③水綿的量增加一倍，光合作用過程氣體交換中CO₂的吸收量和呼吸過程所釋放的CO₂量完全相等時則B點位置沒有影響．若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌會吸收釋放的氧氣，由光合作用反應(yīng)式可知，必須增加光照強度提高光合作用速度，才能重新達到新平衡，反映在乙圖中B右移．
故答案為：
（1）主動運輸  載體蛋白種類和數(shù)量
（2）②④⑤
（3）葡萄糖和水
（4）①無關(guān)    ②關(guān)掉臺燈（黑暗處理、遮光處理）     ③不變      右移

點評：本題的知識點是主動運輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩兀�光合作用與呼吸作用的關(guān)系及在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．