13．以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是（　�。�
A．抗生素可以誘發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變
B．某種群中若顯隱性個體數(shù)量保持不變，則該種群肯定沒有發(fā)生進(jìn)化
C．種群基因頻率的改變必將導(dǎo)致新物種的形成
D．自然選擇的直接對象是表現(xiàn)型

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇，其基本觀點有：（1）種群是生物進(jìn)化的基本單位；（2）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；（3）自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；（4）隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、抗生素不會誘發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變，抗生素對細(xì)菌起了選擇作用，A錯誤；
B、種群進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的改變，某種群中若顯隱性個體數(shù)量保持不變，則該種群也有可能由于基因突變等導(dǎo)致基因頻率發(fā)生改變而發(fā)生進(jìn)化，B錯誤；
C、種群基因頻率的改變必將導(dǎo)致生物進(jìn)化，但不一定導(dǎo)致新物種的形成，C錯誤；
D、自然選擇直接作用于個體的表現(xiàn)型，D正確．
故選：D．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，只要考生識記相關(guān)知識點即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．以下關(guān)于分解尿素的細(xì)菌的說法，正確的是（　�。�
A．能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶
B．以尿素作為唯一的碳源
C．環(huán)境中含有大量的尿素誘導(dǎo)該細(xì)菌產(chǎn)生了分解尿素的特性
D．以尿素為唯一氮源且添加了酸堿緩沖劑的培養(yǎng)基培養(yǎng)該菌后不會使酚紅指示劑變紅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某種植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，下列有關(guān)分析中錯誤的是（　　） 
A．在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d三個過程
B．在b、c、d三個過程中均有ATP的產(chǎn)生
C．伴隨b過程的增強(qiáng)，將產(chǎn)生更多的[H]
D．在光照充足、條件適宜的情況下，a過程強(qiáng)于b過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的描述，錯誤的是（　　）
A．突觸小體中具有合成某種神經(jīng)遞質(zhì)的前體物質(zhì)和酶系
B．神經(jīng)遞質(zhì)貯存于突觸小泡中可防止被胞漿內(nèi)其他酶系破壞
C．突觸間隙中不存在使神經(jīng)遞質(zhì)失活的酶系或攝取回收機(jī)制
D．用神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑或受體阻斷劑能加強(qiáng)或阻斷遞質(zhì)的信號傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．稻田養(yǎng)鴨可提高水稻有機(jī)化程度，減少化肥、農(nóng)藥的公害，實現(xiàn)水稻純綠色生產(chǎn)．在稻田里發(fā)揮鴨子的“解毒禽”、“殺蟲禽”、“除草禽”的作用，實現(xiàn)了稻鴨雙豐收．
（1）如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•a）．該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是E（填字母），D在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動植物遺體和動物的排泄物分解為無機(jī)物．
（2）在稻田里發(fā)揮鴨子的“解毒禽”、“殺蟲禽”、“除草禽”的作用，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，從能量流動的角度分析提高產(chǎn)量的原因是幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•a），則B固定的能量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是88J/（cm2•a）．
（4）通過鴨控制農(nóng)田中蟲害的方法屬于生物防治法．
（5）與傳統(tǒng)農(nóng)田只進(jìn)行水稻種植相比，稻田養(yǎng)鴨是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分增多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜其自我調(diào)節(jié)能力（或抵抗力穩(wěn)定性）越強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．2016年，寨卡病毒病在世界各地的爆發(fā)引起人們的高度關(guān)注，引起該病的寨卡病毒屬于RNA病毒（非逆轉(zhuǎn)錄病毒），有關(guān)寨卡病毒的敘述正確的是（　　）
A．進(jìn)入人體后與漿細(xì)胞結(jié)合，從而抑制其增殖
B．感染的宿主細(xì)胞可被相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞識別
C．遺傳信息的傳遞方向為RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D．遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主的染色體上，進(jìn)而誘發(fā)癌變

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（二）（解析版） 題型：選擇題

光身長翅與毛身卷翅果蠅雜交后，F(xiàn)1代全為光身長翅。F1代雌雄果蠅的雜交后代中，光身長翅：光身卷翅：毛身長翅：毛身卷翅為8：2：2：8，則控制這兩對相對性狀的基因間的交換值是（ ）

A．5% B．10% C．20% D．25%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是 ，物質(zhì)d是 ，d和 、 都屬于固醇。

（2）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有 種，分子中 的不同決定了c的種類不同。

（3）物質(zhì)b為 ，b的結(jié)構(gòu)通式 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的，故生長素可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B．植物生長調(diào)節(jié)劑只能促進(jìn)植物的生長
C．乙烯在植物體內(nèi)含量很少，但調(diào)節(jié)作用明顯，能促進(jìn)果實的發(fā)育和成熟
D．根尖合成的生長素能通過極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)伸長區(qū)發(fā)揮作用

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同步練習(xí)冊答案