10．生態(tài)學(xué)家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開(kāi)展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）． 同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖2）．

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落．棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果，調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（2）紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物，同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食．可見(jiàn)，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長(zhǎng)勢(shì)．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長(zhǎng)的物質(zhì)．
（4）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度．若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值偏高（填“偏高”“偏低”“不變”）．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．

分析 1、由圖1可知，輕度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較大，重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小，原因是重度入侵區(qū)已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落．
2、同化量=攝入量-糞便量，所以初級(jí)消費(fèi)者同化量為1.05×109-3×108=7.5×108，次級(jí)消費(fèi)者同化量為2.44×107-1.9×106=2.25×107．

解答 解：（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，其隨外來(lái)物種入侵程度的增加而減小．重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是重度入侵區(qū)已形成以外來(lái)物種為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落．棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果，調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（2）外來(lái)物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．外來(lái)物種能分泌化學(xué)物抑制其它植物，同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食．可見(jiàn)，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)外來(lái)物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)外來(lái)物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液可知該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制外來(lái)物種生長(zhǎng)的物質(zhì)．
（4）田鼠的活動(dòng)能力較強(qiáng)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度．同化量=攝入量-糞便量，所以初級(jí)消費(fèi)者同化量為1.05×109-3×108=7.5×108，次級(jí)消費(fèi)者同化量為2.44×107-1.9×106=2.25×107，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是2.25×107÷7.5×108=3%．
故答案為：
（1）豐富度   已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落 （該群落中紫莖澤蘭占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)）     次生     速度和方向
（2）競(jìng)爭(zhēng)     種間關(guān)系
（3）黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長(zhǎng)的物質(zhì) 
（4）標(biāo)志重捕法     偏高     3%

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物群落以及生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于體細(xì)胞核移植技術(shù)應(yīng)用的是（　�。�
A．生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白B．組織器官移植
C．保護(hù)瀕危動(dòng)物D．生產(chǎn)“早早孕診斷試劑盒”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知桃樹(shù)中，樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因D、d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對(duì)圓桃為顯性．下表是桃樹(shù)兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型喬化蟠桃喬化圓桃矮化蟠桃矮化圓桃
甲喬化蟠桃×矮化圓桃410042
乙喬化蟠桃×喬化圓桃3013014
（1）根據(jù)組別乙的結(jié)果，可判斷桃樹(shù)樹(shù)體的顯性性狀為喬化．
（2）甲組的兩個(gè)親本基因型分別為DdHh、ddhh．
（3）根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律．理由是：如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，比例應(yīng)為1：1：1：1．
（4）桃樹(shù)的蟠桃果形具有較高的觀賞性．已知現(xiàn)有蟠桃樹(shù)種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個(gè)體無(wú)法存活），研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)方案：種植該雜合蟠桃種子，讓其進(jìn)行自交，分析比較子代的表現(xiàn)型的比例．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果子代表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃，比例為2：1，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象．
②如果子代表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃，比例為3：1，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．觀察如圖，根據(jù)題意，回答下列問(wèn)題：
（1）若A是HIV正在侵入B，則B最可能是T（淋巴）細(xì)胞．
（2）若A是B分泌出來(lái)的抗體，則B的可能直接來(lái)源是B（淋巴）、記憶（B）細(xì)胞的增殖分化．
（3）若B細(xì)胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌，A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸，使B細(xì)胞裂解死亡，則A是效應(yīng)T細(xì)胞．
（4）若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分，且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B，但B不能形成A，則A表示組織液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲谜_的（　　）
組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)
1動(dòng)物體細(xì)胞核移植減 I期卵母細(xì)胞細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
2體細(xì)胞誘變育種胚狀體細(xì)胞分化程度低，分裂能力強(qiáng)，易誘發(fā)突變
3植物體細(xì)胞雜交培育新品種花粉粒易于獲取，易于培養(yǎng)
4燒傷患者皮膚細(xì)胞移植自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，且不會(huì)引起免疫排斥
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．玉米的黃粒和圓粒B．家雞的長(zhǎng)腿和毛腿
C．果蠅的紅眼和棒狀眼D．豌豆花的位置葉腋和莖頂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．雜種子一代未顯示出來(lái)的那個(gè)親本的形狀稱為隱性形狀
B．雜種自交后代不出現(xiàn)純種
C．不斷提高水稻品種的純合度應(yīng)該采用連續(xù)自交法
D．相對(duì)性狀是由等位基因控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下面甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和二氧化碳．
（2）甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D（填字母），其中產(chǎn)生能量最多的是D階段（填字母）．
（3）甲圖中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)于乙圖中的②、①（填序號(hào)）．
（4）人體成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的途徑是A、B（填字母），寫出有關(guān)的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．
（5）線粒體和葉綠體增大內(nèi)膜面積的方式分別是內(nèi)膜凹陷形成嵴、類囊體垛疊形成基粒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D（用字母表示）．在①、③過(guò)程中碳主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）圖乙中，若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R．
（3）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來(lái)自鼠，$\frac{1}{5}$來(lái)自蛙，能量傳遞效率為10%．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，需消耗植物280kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{2}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來(lái)的$\frac{7}{16}$．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過(guò)程屬于次生演替演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．

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