4．下列反應在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能發(fā)生的是（　�。�
A．.葡萄糖→丙酮酸B．.ADP+Pi+能量→ATP
C．.丙酮酸→酒精+二氧化碳D．氨基酸→蛋白質(zhì)

分析 有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP．
無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．無氧呼吸由于不同生物體中相關的酶不同，在植物細胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動物細胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸．

解答 解：A、葡萄糖→丙酮酸是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；
B、在細胞質(zhì)基質(zhì)可以合成少量ATP，在線粒體內(nèi)可以合成大量ATP，B正確；
C、丙酮酸→酒精+CO2是無氧呼吸過程，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，C錯誤；
D、由氨基酸合成蛋白質(zhì)發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查了學生對細胞呼吸類型和過程的理解．細胞呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•江蘇模擬）動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術，①、②、③表示其結果，請據(jù)圖回答，下面說法正確的是（ ）

A．a(chǎn)是核移植技術，①反應了動物細胞也具有全能性

B．b是體外受精技術，②的設計產(chǎn)生有一定的倫理爭議

C．c是胚胎分割技術，③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

D．①②③中的受體均需注射促性腺激素，以達到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．甲、乙兩圖均為連續(xù)分裂的細胞的細胞周期圖示，乙中按箭頭方向表示細胞周期．從圖中所示結果分析其細胞周期，不正確的是（　�。�
A．甲中的a、乙中的B→A時細胞正在進行DNA復制
B．甲中的b、乙中的A→B時細胞會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期
C．甲、乙中會發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合
D．根據(jù)在細胞周期中阻斷DNA復制的原理，可以控制癌細胞的增生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關神經(jīng)系統(tǒng)中信息傳遞與調(diào)節(jié)的問題．
如圖1是正在傳遞神經(jīng)沖動的突觸結構的局部放大示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）圖1中，①是突觸前膜，其正以胞吐方式釋放物質(zhì)X至突觸間隙．
（2）物質(zhì)X為小分子化合物，但仍以圖1所示方式釋放，其意義是AC（多選）．
A．短時間內(nèi)可大量釋放           B．避免被酶降解
C．有利于神經(jīng)沖動快速傳遞       D．減少能量的消耗
記憶的產(chǎn)生是學習或者經(jīng)歷某些刺激后神經(jīng)元之間突觸聯(lián)系的強化．阿爾茨海默征（AD，俗稱“老年癡呆”）主要的臨床表現(xiàn)是記憶障礙．研究表明，物質(zhì)X與記憶密切相關．而AD患者的神經(jīng)元外β淀粉樣蛋白（Aβ）沉積，這種物質(zhì)的沉積會損壞細胞膜和線粒體膜．

（3）據(jù)上述資料，分析AD患者記憶障礙的原因：因細胞內(nèi)線粒體損傷能量合成減少，影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放；細胞膜損傷導致神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少；進而減弱了突觸之間的聯(lián)系，影響了記憶，另據(jù)研究表明，一些藥物能夠通過模擬或阻斷物質(zhì)X的作用而對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用，如圖2．
（4）據(jù)圖2分析，P類藥物和Q類藥物對后神經(jīng)元作用的主要區(qū)別是P類藥物可使后神經(jīng)元持續(xù)性興奮，Q類藥物則使后神經(jīng)元不能發(fā)生興奮．
（5）AD病因可能與物質(zhì)X的不足有關，據(jù)圖2可知，p類藥物可用于該病的治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列結構中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（　�。�
A．細胞質(zhì)基質(zhì)B．葉綠體基質(zhì)
C．葉綠體類囊體薄膜D．線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時同時口服等量的葡萄糖，服用量按每kg體重1g計算．隨后每隔一定時間，測定兩人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度．

（1）兩人的血糖濃度如圖，其中表示糖尿病患者的曲線是B．
（2）如圖中甲-丁4種曲線圖能正確反映兩人血液中胰島素的濃度變化的是丙．
（3）從上述分析可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往不足，而導致血糖濃度過高，經(jīng)久不降．
（4）胰島素和胰高血糖素是一對相互拮抗激素，共同作用，一起維持血糖的穩(wěn)定．
（5）激素作為一種化學信號，需要有合成和分泌的過程，同時還要經(jīng)體液運送到靶細胞或靶器官．因此，其作用速度比神經(jīng)調(diào)節(jié)較慢．在動物的機體內(nèi)，會有很多細胞都同時接   觸到某一激素，那它是如何引起某一種細胞特定的反應的呢？特定的激素只能與靶細胞上的特異性受體結合后才能發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示細胞周期，有關敘述不正確的是（　�。�
A．a→b→a表示一個細胞周期
B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
C．b→a段細胞有適度的生長
D．根尖分生區(qū)中處于b→a段的細胞較多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，A表示該營養(yǎng)級的攝入量．

（1）圖1中，①表示的生理作用主要是光合作用，此過程中碳傳遞的形式主要是CO2．③過程中碳傳遞的形式是有機物．⑤表示的生理作用是微生物的分解作用．
（2）圖2中，B、D、E依次表示的能量為同化量、呼吸作用散失的能量、流向分解者的能量．
（3）人類活動會引起生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少，從而導致生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力降低．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•朔州校級期末）當人體遇到危險時會出現(xiàn)呼吸頻率加快、心率加速等特征，調(diào)節(jié)機制為（ ）

A．只有神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．只有體液調(diào)節(jié)

C．既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)

D．免疫調(diào)節(jié)

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