從生態(tài)學(xué)角度分析，生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量最初來(lái)源于（ ）

A．光合作用 B．高能化學(xué)鍵 C．綠色植物 D．太陽(yáng)光能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（[]填數(shù)字）
（1）突觸是由[③]突觸前膜、[⑤]突觸間隙和
[⑥]突觸后膜這三部分構(gòu)成的．
（2）②中的物質(zhì)進(jìn)入到突觸間隙是以胞吐方式進(jìn)入的．
（3）神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是單向的原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上的Cl-通道開(kāi)放，如圖為兩個(gè)神元之間局部結(jié)構(gòu)的放大，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．靜息電位和動(dòng)作電位形成過(guò)程中膜內(nèi)外電位都會(huì)發(fā)生變化

B．Cl-進(jìn)入突觸后膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C．甘氨酸由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙的方式為胞吐

D．甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后會(huì)使突觸后膜電位發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖根據(jù)松散學(xué)說(shuō)繪制一定濃度植物圖請(qǐng)分析回答：

（1）在生長(zhǎng)素的刺激下，H+通過(guò)______方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞壁。生長(zhǎng)素發(fā)揮首先與細(xì)胞膜上受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______功能。

（2）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，胚芽鞘尖端下部 側(cè)伸長(zhǎng)更明顯，若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證，可取彎曲處作 （橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度，顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性： 。

（3）能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是 ，用適宜濃度該激素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期明顯變短，說(shuō)明該激素還具有 的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙烯能促進(jìn)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落（如圖甲）；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖乙。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．酶 X 可能是纖維素酶或果膠酶

B．葉片脫落過(guò)程中，脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用

C．當(dāng)近基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落

D．已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，結(jié)合圖乙分析，可推測(cè)葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成具有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用

B．漿細(xì)胞的產(chǎn)生，需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激

C．在體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

D．當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量，可供綠色植物再利用
C．圖中$\frac{②}{①}$的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率
D．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．在生產(chǎn)實(shí)踐中，欲想獲得無(wú)籽果實(shí)常采用的方法有（　�。�
A．人工誘導(dǎo)多倍體育種B．人工誘變
C．單倍體育種D．用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的雄性哺乳動(dòng)物某器官組織切片示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該圖是哺乳動(dòng)物睪丸（器官）中的組織切片示意圖，細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是精細(xì)胞．
（2）按分裂過(guò)程寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)先后順序是①→③→②．
（3）細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別①含有同源染色體③無(wú)同源染色體、③染色體數(shù)目減半．
（4）通常情況下（無(wú)交叉互換），該動(dòng)物的基因A和基因a的分離發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞．細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞，基因型是AB或ab或Ab或aB．

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