如圖根據(jù)松散學(xué)說繪制一定濃度植物圖請(qǐng)分析回答：

（1）在生長素的刺激下，H+通過______方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞壁。生長素發(fā)揮首先與細(xì)胞膜上受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______功能。

（2）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，胚芽鞘尖端下部 側(cè)伸長更明顯，若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證，可取彎曲處作 （橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度，顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長素的作用具有兩重性： 。

（3）能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是 ，用適宜濃度該激素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期明顯變短，說明該激素還具有 的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某田鼠基因型為FfXDY，下列有關(guān)它體內(nèi)細(xì)胞分裂過程的描述，正確的（　　）
A．XD與XD分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中
B．基因F和D隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
C．精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精原細(xì)胞需要經(jīng)過變形
D．一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂可以產(chǎn)生4個(gè)精子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程，圖丙是圖乙A/B局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中正常人體液中②的含量變化對(duì)①③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。由圖可知，直接影響甲狀腺分泌的信號(hào)分子是 （填文字）。

（2）圖甲中的胰島A細(xì)胞，胰島B細(xì)胞分泌的激素具有 作用，共同維持血糖正常濃度范圍，即 。

（3）乙圖中，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是 ；

研究表明，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na+內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl-內(nèi)流。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙中相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A、B中突觸后膜的暫時(shí)性電位表現(xiàn)。

（4）免疫系統(tǒng)在機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有 等功能。

（5）已知突觸前神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 （填選項(xiàng)字母）。

A．突出前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B．突出后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．突出前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D．突出后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過程示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．過程Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

B．抗體與抗原、細(xì)胞d與靶細(xì)胞的結(jié)合都具有特異性

C．過程Ⅰ和過程Ⅱ在人體免疫中獨(dú)立地發(fā)揮作用

D．細(xì)胞c是效應(yīng)B細(xì)胞，細(xì)胞d是效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為反射弧模式圖，其中①〜③表示反射弧的組成部分，相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．①為傳入神經(jīng)，未受刺激時(shí)電位為零電位

B．③為傳入神經(jīng)，在神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)

C．②為神經(jīng)中樞，具有對(duì)來自傳入神經(jīng)的興奮進(jìn)行分析和綜合的能力

D．④為突觸結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述正確的是（ ）

A．興奮從細(xì)胞D傳到細(xì)胞B，存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

B．從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)

C．刺激皮膚細(xì)胞A，電流計(jì)指針將發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D．神經(jīng)元靜息時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加以維持電位差

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生態(tài)學(xué)角度分析，生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量最初來源于（ ）

A．光合作用 B．高能化學(xué)鍵 C．綠色植物 D．太陽光能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①②③表示對(duì)應(yīng)結(jié)果，下列說法正確的是（　�。�
A．若b是體外受精，則可發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
B．若c是胚胎分割，③中個(gè)體的表現(xiàn)型一定相同
C．①②③中作為受體的是珍稀的雌性動(dòng)物
D．若a是細(xì)胞核移植，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物間的信息傳遞是長期共同進(jìn)化的結(jié)果
B．信息傳遞能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．物理信息的來源可以是生物，也可以是無機(jī)環(huán)境
D．一種生物的信息素只在同種生物個(gè)體間發(fā)揮作用

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