A. | 圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 | |
B. | 過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過程③要經歷愈傷組織階段,有基因的選擇性表達 | |
D. | ①的自交代數越多,純合植株的比例越高 |
分析 根據題意和圖示分析可知:圖中①所示的育種方法是雜交育種過程,原理是基因重組;②是減數分裂;③所示的育種方法是基因工程育種,原理是基因重組.
解答 解:A、通過篩選使得抗病基因的頻率在增大,A錯誤;
B、F1只有一種基因型,因而過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料,B正確;
C、過程③是植物組織培養(yǎng),包括脫分化和再分化兩個過程,要經歷愈傷組織階段,有基因的選擇性表達,C正確;
D、過程①屬于連續(xù)自交,隨著自交代數的增加,純合子的比例不斷升高,再加上選擇的作用使得純合高蔓抗病植株的比例逐代升高,D正確.
故選:A.
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌癥的發(fā)生與人體的免疫功能異常有關 | |
B. | 體液免疫中,抗體是消滅抗原的唯一武器 | |
C. | 體液免疫過程有B細胞參與,也有T細胞參與 | |
D. | 艾滋病毒侵入人體后,人體會發(fā)生特異性免疫反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量是可逆的,物質是不可逆的 | B. | 合成ATP的能量主要來自呼吸作用 | ||
C. | 物質是可逆的,能量是不可逆的 | D. | 釋放的能量供生命活動所需 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁解體 | B. | 染色體移向兩極 | C. | 細胞板形成 | D. | 出現(xiàn)新的核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白合成的場所是高爾基體 | B. | 乳酸產生的場所是線粒體基質 | ||
C. | 性激素合成的場所是核糖體 | D. | 肌細胞在細胞核中合成mRNA |
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