A. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的 | |
B. | 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為腎小管和集合管細胞,則c釋放的激素能降低水分的重吸收 | |
C. | 如果該圖表示細胞中遺傳信息的傳遞過程,則過程d主要發(fā)生于細胞核中 | |
D. | 如果該圖表示細胞免疫過程,則a為效應(yīng)T細胞,b為靶細胞,c為抗體 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)、基因的表達和免疫調(diào)節(jié),圖中其中a、b、c應(yīng)表示可能存在的結(jié)構(gòu)或細胞,d、e表示可能存在的相關(guān)物質(zhì).梳理相關(guān)知識點,然后分析圖解,根據(jù)具體描述做出判斷.
解答 解:A、如果該圖表示反射弧,則a、d、b、e、c分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.因此其中的信息是以局部電流或化學(xué)信息的形式傳導(dǎo)的,A錯誤;
B、如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為腎小管和集合管細胞,則b垂體釋放的抗利尿激素能促進水分的重吸收,B錯誤;
C、如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程,則a代表DNA,b代表RNA,c代表蛋白質(zhì),d代表轉(zhuǎn)錄,e代表翻譯,所以過程d轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生于細胞核中,C正確;
D、如果該圖表示細胞免疫過程,則a為T細胞,b為效應(yīng)T細胞,c為靶細胞,而抗體是由漿細胞分泌的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因表達、免疫、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)有關(guān)知識,意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點,具備識圖能力,并能通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀表現(xiàn)是1:2:1 | B. | 遺傳因子組成是1:2:1 | ||
C. | 性狀表現(xiàn)是2:1 | D. | 遺傳因子組成是3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜都只由磷脂、蛋白質(zhì)、糖類組成,只是這三類物質(zhì)的含量有差異 | |
B. | 磷脂分子有非極性頭部和極性尾部,由C、H、O、N、P五種元素組成 | |
C. | 細胞膜的骨架是磷脂雙分子層,其功能與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān) | |
D. | 組成細胞的磷脂分子,頭部都朝向細胞外,尾部都朝向細胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都患六指 | B. | 兒子患六指,女兒正常 | ||
C. | 女兒患六指,兒子正常 | D. | 都正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某人吃了較多的橘子后,血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動 | |
B. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 | |
C. | 人劇烈運動致大量出汗后,只需要補充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài) | |
D. | 人體紅細胞內(nèi)氧氣要進入組織細胞中參與氧化分解反應(yīng),至少要穿過12層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BTX的合成和分泌需要多種細胞器分工合作來完成 | |
B. | BTX一定是通過抑制興奮在神經(jīng)上的傳導(dǎo)來麻痹神經(jīng) | |
C. | BTX很可能會作為抗原,引起人體的特異性免疫反應(yīng) | |
D. | 臉部注射BTX過量,可能會引起呼吸肌等肌肉持續(xù)收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素發(fā)揮作用后會被滅活,所以需要不斷合成 | |
B. | 腎上腺素通過血液運輸?shù)叫呐K,作用于靶細胞 | |
C. | 腎上腺素對心肌細胞中的某些反應(yīng)具有催化作用 | |
D. | 人感到恐懼時的各種反應(yīng)調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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