已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該化合物由氨基酸脫去
 
個水分子形成,這種結(jié)合方式叫做
 
,圖1所示的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為
 
.氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以表示為
 

(2)圖2中有
 
種R基,肽鍵是
 
(填序號);該肽鏈至少有
 
個游離的羧基.
(3)假設(shè)有一個十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有
 
個.
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析圖1可知,該蛋白質(zhì)是由1條肽鏈盤曲折疊形成的,含有124個氨基酸,因此形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-1=124-1=123個;
分析圖2可知,該肽鏈片段中,①③⑤⑦是R基,②④⑥是肽鍵.
解答: 解:(1)該化合物是由124個氨基酸形成的一條肽鏈,脫去的水分子數(shù)=124-1=123;氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈;氨基酸在形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去了123分子水,且生成了3個二硫鍵,因此該蛋白質(zhì)的相對分子量=128×124-123×18-6=13652;組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是

(2)分析題圖可知,圖中的R基①③⑤⑦中,③⑦相同,因此是三種氨基酸;圖中表示肽鍵的結(jié)構(gòu)是:②④⑥;由于圖式片段中③⑦R基都含有一個羧基,因此該蛋白質(zhì)中至少含有2+1=3個羧基.
(3)分析題圖可知,圖2中,只有含有①的氨基酸含有2個N,其他氨基酸都只含有一個N,因此如果分子式為CxHyOzNmSn的十肽中只由圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有(m-10)個.
故答案為:
(1)123    脫水縮合     13652    
(2)3    ②④⑥3
(3)m-10
點評:本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和種類、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程、利用元素守恒估算蛋白質(zhì)的分子量等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.請依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點和內(nèi)容及上述資料回答下列問題:
(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因,是這個種群的
 
;如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實際上反映了種群中基因的
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和
 
等.自然選擇直接作用于生物的
 

(3)突變、
 
 
是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制.
(4)如果大熊貓種群無限大,群體內(nèi)的個體隨機(jī)交配,沒有突變發(fā)生,沒有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變.對某地一個種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個體若干只,由此可以計算出A和a的基因頻率.而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測出這個種群中Aa的頻率(N)大約是
 

A.0≤N≤100%      B.0<N≤50%       C.0≤N<50%      D.N>50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的說法正確的是( 。
A、可用于保護(hù)生物的多樣性,特別是保護(hù)珍稀、瀕危物種
B、其理論基礎(chǔ)為細(xì)胞核的全能性
C、離體條件、激素刺激、無菌操作、有機(jī)營養(yǎng)供應(yīng),四者缺一不可
D、再分化過程中有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化,而脫分化過程中沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,正確的是( 。
A、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化都需要酶參加
B、ATP在酶的作用下,可以加上一個Pi,儲存能量
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的
D、ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個Pi,釋放大量能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)、細(xì)胞間的識別都與①無關(guān)系
C、葡萄糖分子以a的方式進(jìn)入肝細(xì)胞
D、b過程不需要消耗細(xì)胞的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員利用一定量的紫外線(UV)輻射和加倍的C02濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果如下表.請回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量(mg.g-1) 光合作用強(qiáng)度(μmol?m-2?s-1
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
B  UV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CC02濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和C02濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)據(jù)表分析,C組光合作用強(qiáng)度明顯高于A組,其原因一方面是由于
 
暗反應(yīng);另一方面是由于
 
含量增加,促進(jìn)了光反應(yīng).
(2)表中數(shù)據(jù)表明,C02濃度倍增可以
 
(增強(qiáng)/減弱)UV輻射增強(qiáng)對光合作用的影響.
(3)C02濃度倍增能促進(jìn)番茄植株生長.研究者認(rèn)為,這可能與C02促進(jìn)了植物生長素的合成有關(guān).要檢驗此假設(shè),還需要測定A、C組植株中
 
的含量,若檢測結(jié)果是
 
,則支持假設(shè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組物質(zhì)中,均只由C、H、O三種元素組成的是( 。
A、脂肪酶B、淀粉
C、脂肪D、肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示鱷梨果實成熟時乙烯引起纖維素酶的形成.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過直接調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過程而實現(xiàn)的.
(2)①的基本組成單位是
 
.②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要通過
 
(填結(jié)構(gòu)).
(3)纖維素酶在[
 
]
 
中合成,隨后在
 
加工,最后又經(jīng)[
 
]
 
加工和包裝.
(4)在①~⑤中,哪些參與了生物膜系統(tǒng)成分的形成?
 

(5)該圖表明基因控制果實成熟是通過控制
 
過程而實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組的不完全屬于免疫系統(tǒng)(  )
A、淋巴結(jié)、吞噬細(xì)胞、溶菌酶
B、腎臟、淋巴細(xì)胞、淋巴因子
C、骨髓、扁桃體、胸腺
D、抗體、B細(xì)胞、T細(xì)胞

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