圖甲是兩類(lèi)生物種群數(shù)量變化動(dòng)態(tài)曲線(xiàn)的比較,其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小,壽命短,生殖力強(qiáng)但存活率低,親代對(duì)后代缺乏保護(hù);K對(duì)策生物通常個(gè)體大,壽命長(zhǎng),生殖力弱但存活率高,親代對(duì)后代有很好的保護(hù);圖乙是種群的數(shù)量變化;圖丙表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點(diǎn)表示外界因素的變化。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數(shù)量每天可增加1.47%,是__________(填“r對(duì)策”或“K對(duì)策”)生物,這類(lèi)生物很難消滅,在種群密度極低時(shí)也能迅速回升,最終形成一種S型增長(zhǎng)曲線(xiàn)。
(2)K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于______(填“S”或“X”)點(diǎn)時(shí),都會(huì)趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,該數(shù)量水平被稱(chēng)為_(kāi)_______。
(3)若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下,鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)圖乙中的曲線(xiàn)Ⅰ的增長(zhǎng)趨勢(shì),此時(shí)需控制該曲線(xiàn)數(shù)學(xué)公式模型中的________________參數(shù)來(lái)有效控制鼠害。
(4)圖乙曲線(xiàn)Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇之后鼠的數(shù)量變化曲線(xiàn),曲線(xiàn)Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是___________。若投放的蛇因不適應(yīng)當(dāng)?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡,則圖中α的角度將會(huì)_______;在調(diào)查草原鼠的種群密度時(shí),得到的結(jié)果是N只/km2,鼠的記憶力較強(qiáng),由此推測(cè)該調(diào)查結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比
_________(填“偏大”、“相等”或“偏小”)。
(5)若圖丙種群為長(zhǎng)江流域的野生揚(yáng)子鱷(處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一),當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化曲線(xiàn)為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時(shí),對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是________。若圖丙種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為_(kāi)_____(K1/K2/O),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制一種絲狀菌(該菌造成蝗蟲(chóng)患。┑纳L(zhǎng),若a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線(xiàn)可能為_(kāi)________(用圖中標(biāo)號(hào)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期12.4周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問(wèn)題:
(1)圖一為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖。其過(guò)程的模板是 (填序號(hào)),圖中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)是否相同? 。
(2)圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程,①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程。可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴(lài)氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC—酪氨酸。完成遺傳信息表達(dá)的是 (填字母)過(guò)程,a過(guò)程所需的酶有 ;能特異性識(shí)別②上的堿基的分子是 ;寫(xiě)出由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群數(shù)量特征的敘述,正確的是( 。
A. 由于蒲公英的種子隨風(fēng)飛揚(yáng),故在野地里呈點(diǎn)狀分布
B. 在食物和空間條件充裕的條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)一定呈“J”型
C. 標(biāo)志重捕法和樣方法是調(diào)查種群出生率和死亡率的兩種常用方法
D. 一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在K/2左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆安徽省淮北市高三上學(xué)期第六次(1月)模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
酵母菌是發(fā)酵釀酒中常用到的菌種;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)酵母細(xì)胞中蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為樣品處理、粗分離、純化和________四步。為了準(zhǔn)確模擬生物體內(nèi)的過(guò)程,保持細(xì)胞內(nèi)外的PH一致,在樣品處理的透析階段,應(yīng)將酵母蛋白溶液放入PH較低的_____中。在裝填凝膠柱時(shí),不得有氣泡存在,原因是___________。
(2)用酵母菌釀制果酒時(shí),溫度應(yīng)該控制在_________℃;若所用果汁中混入了醋酸菌,在發(fā)酵過(guò)程中仍不會(huì)出現(xiàn)醋酸,其原因是___________。果酒制作是否成功,需發(fā)酵后在酸性條件下用______溶液來(lái)鑒定。
(3)獲得純凈的酵母菌菌種是發(fā)酵釀酒的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了篩選出酵母菌,一般在培養(yǎng)基中添加了青霉素,其目的是________________。為了將分離到的菌株進(jìn)一步純化,挑取了菌落在3塊相同平板上劃線(xiàn)。結(jié)果其中一塊平板的各劃線(xiàn)區(qū)均未見(jiàn)菌生長(zhǎng),最可能的原因是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆安徽省淮北市高三上學(xué)期第六次(1月)模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
X染色體不活化的現(xiàn)象稱(chēng)為“里昂化”我們把這種沒(méi)有活性的X染色體稱(chēng)為“巴爾氏體”,正常細(xì)胞內(nèi)的“巴爾氏體”數(shù)目為X染色體數(shù)目一1,決定哪條X染色體為“巴爾氏體”是隨機(jī)的,以下分析不合理的是( )
A. 同卵雙胞胎女孩間可能存在著一定的差異
B. 同卵雙胞貽男孩間的差異一般小于女孩
C. 引起同卵雙胞胎孩子DNA差異的主要原因是基因重組
D. 即使是含相同DNA的細(xì)胞,也能夠表現(xiàn)出不同的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),⑤為分解者。GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP-R),R表示生物呼吸消耗的能量,有關(guān)敘述正確的是
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 單位:102kJ/(m2•a) | ||
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.81 | 13.10 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③→⑤
B. 能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為11.3%
C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用五個(gè)GP之和表示
D. ④營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去向中,有一部分能量通過(guò)自身的糞便流向分解者
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱(chēng)為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹(shù),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲(chóng),第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥(niǎo),第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某小組開(kāi)展“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究,關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
A. 經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后,后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組
B. 為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,每組需要取多枝插條
C. 浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大、遮陰環(huán)境
D. 用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二創(chuàng)新班上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物克隆的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子,可能為單倍體,也可能為二倍體
B.同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型一定相同
C.動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物的細(xì)胞和組織培養(yǎng)
D.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
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