研究機(jī)構(gòu)工作人員從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機(jī)小分子的培養(yǎng)液中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，已知該培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。

（1）從理論上可知，核糖體可將上述物質(zhì)中的 （填標(biāo)號(hào)）通過(guò) 方式合成有機(jī)物，該有機(jī)物能與 試劑發(fā)生 色反應(yīng)。

（2）假如培養(yǎng)液中所含上圖所示的有機(jī)小分子每種僅有1個(gè)，則合成的有機(jī)物可能有 種；每種有機(jī)物中至少含有 個(gè)羧基；連接各有機(jī)小分子之間的化學(xué)鍵的簡(jiǎn)式為 。

（3）組成有機(jī)物的上述有機(jī)小分子的種類不同，是由哪種結(jié)構(gòu)決定的，請(qǐng)?jiān)诳崭裆蠈懗鰜?lái)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞中線粒體實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ ）

A．牙簽消毒和實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

B．制裝片時(shí)在載玻片上滴0．9%的NaCl溶液，目的是保持口腔上皮細(xì)胞的正常狀態(tài)

C．在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

D．高倍鏡下觀察可以看到線粒體有兩層膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省南昌市高二上第三次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是

A．激素的作用與神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系

B．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

C．激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞

D．能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果（單位：個(gè)）：

元素或基團(tuán)

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

384

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

多肽E和多肽F中氨基酸的個(gè)數(shù)最可能是（ ）

A．199和181 B．58和53

C．51和49 D．3和6

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程，其中①～③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①和②都具有雙層生物膜 B．①和②所含酶的種類相同

C．②和③都能產(chǎn)生大量ATP D．甲、乙分別代表丙酮酸、［H］

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制滲透計(jì)。他采用如下圖1所示的裝置，對(duì)收集到的四種膜材料甲、乙、丙和丁進(jìn)行試驗(yàn)，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時(shí)間變化的曲線如圖2所示。據(jù)圖分析，該同學(xué)應(yīng)選擇的膜材料是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省淮南市五校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的甲、乙為染色體配對(duì)時(shí)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，丙、丁是染色體交叉互換的現(xiàn)象，①至④是對(duì)這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因或結(jié)果的解釋，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．圖甲的一條染色體可能有片段缺失

B．圖乙的一條染色體可能有片段倒位

C．圖丙會(huì)導(dǎo)致染色體片段重復(fù)

D．圖丁會(huì)導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)代人們對(duì)生物工程技術(shù)發(fā)揮的作用褒貶不一，但生物工程在為人們提供需要的生物新品種或新產(chǎn)品方面確實(shí)發(fā)揮了重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異是__________，③過(guò)程用到的生物技術(shù)手段有____________。如欲得到基因型相同的兩頭牛犢，可在__________________階段，采用____________技術(shù)達(dá)到此目的，兩頭牛的性別_________（填“相同”或“不同”）。

（2）將無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG）導(dǎo)入漿細(xì)胞制備單克隆抗體的過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)行多次_____檢測(cè)，Ⅲ代表的細(xì)胞具有_______的特點(diǎn)，具有此類功能的細(xì)胞還可以通過(guò)_______（技術(shù)）方法獲得。

（3）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，將棉花細(xì)胞培養(yǎng)成抗蟲(chóng)棉植株所依據(jù)的原理是____________，④過(guò)程常用的方法是___________法。若要獲得該種抗蟲(chóng)棉的無(wú)病毒植株，應(yīng)選用其__________處的組織進(jìn)行培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省高三上第四次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物。下左圖是這兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化曲線，下右圖表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在左圖中四種不同光照強(qiáng)度（O、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)。據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_____________。

（2）Ⅱ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是___________、___________（填左圖字母）。

（3）假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是________________。

（4）漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)。下圖為葉綠素A和葉綠素B的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），則濱藜、細(xì)辛兩種植物中，葉綠素A與葉綠素B的比值較大的植物是________。

（5）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚 內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是_____ ___；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的方法，其原理是__ _____；增施有機(jī)肥后，若保持溫度不變，則d點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是________。

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