19．如圖為細胞亞顯微結構示意圖，下列有關說法正確的是（　�。�
A．此圖可用來表示高等植物細胞的顯微結構
B．植物細胞均有圖中5所示結構
C．圖中具有雙層膜的結構有1、5、6
D．若此圖表示動物性腺細胞，則不應有的結構為1、2、5

分析 分析題圖：圖示為細胞亞顯微結構示意圖，其中結構1是細胞壁；2是液泡；3是細胞核；4是高爾基體；5是葉綠體；6線粒體；7是內質網(wǎng)；8是細胞膜；9是中心體．

解答 解：A、圖示細胞含有中心體和細胞壁，可表示低等植物細胞的亞顯微結構，A錯誤；
B、圖中5為葉綠體，只分布在綠色植物細胞中，B錯誤；
C、圖中具有雙層膜的結構有3細胞核、5葉綠體和6線粒體，C錯誤；
D、若此圖表示動物細胞，應該去掉的結構為1細胞壁、2液泡、5葉綠體，D正確．
故選：D．

點評 本題結合細胞亞顯微結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記各細胞結構的分布、結構和功能，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱．請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關問題：
（1）實驗原理：有毒物質使細胞發(fā)生染色體變異，根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)（以下稱Q值），可判斷該化學物質的毒性．
（2）材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學物質甲溶液、適宜濃度的化學物質乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片．
（3）實驗步驟：
Ⅰ．制備細胞懸浮液．把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液．
Ⅱ．進行細胞培養(yǎng)．
①．取A、B、C 三個潔凈的培養(yǎng)瓶，消毒滅菌，加入等量的細胞懸浮液；
②．向A培養(yǎng)瓶中加入化學物質甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學物質乙，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③．把3個培養(yǎng)瓶放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)．
Ⅲ．制作臨時裝片．
①．當細胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用處理，使培養(yǎng)的細胞從瓶壁上脫落，加入動物細胞固定液，迅速殺死細胞并固定細胞分裂相；
②．靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，加1-2滴龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
Ⅳ．鏡檢和統(tǒng)計．
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于有絲分裂中期的細胞，并與小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片對比以確認發(fā)生變異的細胞，統(tǒng)計并計算．
（4）結果分析與結論：
①． 經研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知該實驗的結論是甲、乙兩種化學物質均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
②．在實驗中，C培養(yǎng)瓶起對照作用，C瓶的Q值說明動物細胞在正常培養(yǎng)狀態(tài)下染色體變異頻率非常低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．分離定律和自由組合定律是下列哪位學者提出來的（　　）
A．達爾文B．孟德爾C．沃森和克里克D．施萊登和施旺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列個體屬于純合子的是（　�。�
A．AABbCCDDB．AABbCCDdC．AABBddCCD．AaBbDDCc

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．豌豆豆莢綠色（A）對黃色（a）為顯性，飽滿（B）對不飽滿（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳．用基因型為AaBb與aaBb的親本雜交，子代基因型和表現(xiàn)型的種類分別為（　�。�
A．6種和2種B．6種和4種C．2種和2種D．8種和4種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．甲、乙、丙是三種微生物，如表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖；丙能在Ⅰ中正常生長繁殖，而甲和乙都不能；甲能在Ⅱ中正常生長繁殖，乙和丙都不能．下列說法正確的是（　�。�
 粉狀硫
10g		K2HPO4    4gFeSO4
0.5g		蔗糖
10g		（NH4）2SO4
0.4g		H2O
100m1		MgSO4
9.25g		CaCl2
0.5g
Ⅰ++++-+++
Ⅱ+++-++++
Ⅲ++++++++
（+代表加入，-代表缺失）
A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
B．甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
C．甲是自養(yǎng)微生物、乙是異養(yǎng)微生物、丙是固氮微生物
D．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．達爾文發(fā)現(xiàn)加拉帕戈斯群島的13種地雀，分別分布于不同的小島上，下列用現(xiàn)代生物進化理論解釋正確的是（　�。�
A．食物、棲息條件不同，但自然選擇對不同種群基因頻率的改變所起的作用相同
B．不同小島上地雀的基因頻率一旦出現(xiàn)差異，同一物種的地雀很快進化成不同的物種
C．同種地雀到13個不同島嶼后，形成的13個個體數(shù)量不多的種群，基因頻率都相同
D．當13個不同島嶼的地雀基因庫形成明顯差異，逐步出現(xiàn)生殖隔離，就屬于不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．工業(yè)生產中，提取天然β-胡蘿卜素的方法之一：利用紅酵母等微生物進行發(fā)酵，經過菌體裂解、離心后進行萃�。卮鹨韵掠嘘P問題：
（1）若要初步確定某一菌株是否為紅酵母菌株，相對簡便的操作是通過平板劃線法將菌種接種于固體培養(yǎng)基上，并在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察其形成的菌落的顏色、大小（形狀、隆起程度）（填2個）特征．
（2）碳源的種類對β-胡蘿卜素的產量有著一定的影響，有關研究結果如下：
碳源麥芽糖庶糖淀粉
β-胡蘿卜素含量（mg/L）3.524.811.68
據(jù)表分析，最佳碳源是蔗糖．若要進一步探究最佳碳氮源，請簡要寫出實驗設計思路：以蔗糖為碳源，分別用不同氮源進行實驗，檢測并比較β-胡蘿卜素含量．
（3）有科研人員嘗試利用紫外線處理紅酵母，以獲得高產菌株．對處理所得菌株分別進行培養(yǎng)并經裂解、離心后，根據(jù)β-胡蘿卜素易溶于有機溶劑的特點，可以采用有機溶劑萃取法萃取產物，并對萃取產物通過紙層析法進行鑒定，鑒定過程需要用標準樣品進行對比．經定量分析后，若得到高產菌株株，要對其進行長期保存，可采用甘油管藏的方法在20℃的冷凍箱中保存．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．遺傳學上的平衡種群是指在理想狀態(tài)下，基因頻率和基因型頻率都不再改變的大種群．某哺乳動物的平衡種群中，栗色毛和黑色毛由常染色體上的1對等位基因控制．下列敘述正確的是（　�。�
A．多對黑色個體交配，每對的子代均為黑色，則說明黑色為顯性
B．觀察該種群，若新生的栗色個體多于黑色個體，則說明栗色為顯性
C．若該種群栗色與黑色個體的數(shù)目相等，則說明顯隱性基因頻率不等
D．選擇1對栗色個體交配，若子代全部表現(xiàn)為栗色，則說明栗色為隱性

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