9．細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分，下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
B．衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小，染色質(zhì)收縮
C．細(xì)胞周期的全過(guò)程中，核DNA僅間期進(jìn)行DNA復(fù)制
D．控制細(xì)胞的一切性狀

分析 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．

解答 解：A、活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變大，染色質(zhì)收縮，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞周期的全過(guò)程中，核DNA僅間期進(jìn)行DNA復(fù)制，C正確；
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)（線粒體和葉綠體中的DNA）同樣也控制生物性狀，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞核為載體，考查了細(xì)胞代謝和遺傳、衰老細(xì)胞的特點(diǎn)、有絲分裂等有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞核的功能，并將“新陳代謝的主要場(chǎng)所”和“代謝的控制中心”進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)識(shí)記衰老細(xì)胞的特點(diǎn)等，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖．（圖中a～e代表過(guò)程，A～C代表能量）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是d（填圖中字母），圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是光合作用（填生理過(guò)程）．
（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法；若很長(zhǎng)一段時(shí)間多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型．某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量將增加（填“增加”“減少”或“不變”），使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，體現(xiàn)了信息傳遞的作用，能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖乙中B的含義為用于鼠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是未被利用的能量．若A中能量為1.6×109 kJ，B中能量為1.4×109 kJ，C中的能量為0.4×109 kJ，其天敵同化的能量為2.4×108 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為15%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程不需要水的參與
B．水是需氧呼吸和厭氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物
C．光合作用的過(guò)程中既消耗水又產(chǎn)生水
D．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為染色體數(shù)為2m，核DNA數(shù)目為2n的某動(dòng)物精原細(xì)胞分裂的示意圖，兩對(duì)基因A、a和B、b分別在兩對(duì)同源染色體上，①③表示染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期的細(xì)胞（不考慮交叉互換）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、aB、Ab
B．①②中均有同源染色體，③中無(wú)同源染色體，①②③中染色體數(shù)均為2m
C．①中含4個(gè)染色體組，②③中均含2個(gè)染色體組
D．等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合發(fā)生在②所示細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是一生物概念填圖，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．A、B分別是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是溫度和滲透壓
B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C．酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)無(wú)關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．2016年12月1日是第29個(gè)“世界艾滋病日”，今年的活動(dòng)主題是“行動(dòng)起來(lái)．‘零’艾滋邁進(jìn)”（Gettingto Zero），下列有關(guān)艾滋病的敘述正確的是（　�。�
A．艾滋病是一種遺傳病
B．艾滋病患者體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)目會(huì)逐漸增加
C．艾滋病又稱免疫缺陷綜合征（AIDS）
D．發(fā)現(xiàn)艾滋病患者，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，A、B．C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）此圖中①②④（填圖中的數(shù)字）共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境，對(duì)于人體大多數(shù)細(xì)胞來(lái)說(shuō)②（填圖中的數(shù)字）是它們的內(nèi)環(huán)境．
（2）液體②與①比較，明顯減少的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，用圖中數(shù)字和箭頭表示毛細(xì)血管中的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程①→②→③．
（3）某些人接觸花粉使結(jié)構(gòu)A透性增大，造成局部組織水腫，屬于免疫功能過(guò)強(qiáng)引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)．
（4）人體為維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，通過(guò)抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化，這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為人體免疫細(xì)胞起源和分化的示意圖．下列分析不正確的是（　　）
A．圖中細(xì)胞①～⑦都來(lái)源于造血干細(xì)胞，細(xì)胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需抗原的刺激
B．細(xì)胞①不屬于淋巴細(xì)胞，它既能參與非特異性免疫，也能參與特異性免疫
C．細(xì)胞③在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用
D．相同抗原再次入侵機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞④受到抗原刺激后產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式如圖所示，下列哪種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與其相同（ ）

A．O2 B．H2O C．K+ D．CO2

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