【題目】不能用圖來準(zhǔn)確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系（ ）

A.1表示物理模型，2～4可分別表示圖畫、動(dòng)畫、實(shí)物

B.1表示細(xì)胞膜功能，2～4可分別表示信息傳遞和能量轉(zhuǎn)換、控制物質(zhì)進(jìn)出、把細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的

C.1表示雙層膜細(xì)胞器，2～4可分別表示細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

D.1表示突觸，2～4可分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

【答案】C

【解析】

分析圖示：1包含2、3和4。通過模式圖分析各個(gè)選項(xiàng)，進(jìn)行分析作答。

A、物理模型包括實(shí)物、圖畫和動(dòng)畫，A正確；

B、1表示細(xì)胞膜功能，2～4可分別表示信息傳遞和能量轉(zhuǎn)換、控制物質(zhì)進(jìn)出、把細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的，B正確；

C、細(xì)胞核不是細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；

D、1表示突觸，2～4可分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示真核細(xì)胞生物中基因轉(zhuǎn)錄生成的hnRNA，經(jīng)過剪接成為成熟的mRNA，進(jìn)而翻譯成蛋白質(zhì)的過程。回答下列問題：

(1)該圖中遺傳信息的流動(dòng)過程是_________________________________。

(2)完成過程①需要的酶主要是___________，hnRNA經(jīng)過剪接成為成熟mRNA的過程發(fā)生在___________(填場(chǎng)所)，形成的正常mRNA的作用是______________________。

(3)若圖中異常mRNA也編碼合成了蛋白質(zhì)，但異常蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量小于正常蛋白質(zhì)，分析原因可能是_______________________________________________________。

(4)若一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上，X基因的一個(gè)A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子攜帶該突變基因的概率是___________。

(5)上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配，子代中含該突變基因個(gè)體的概率是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是__________，過程①表示光合作用的__________反應(yīng)階段，發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的__________。

（2）圖中物質(zhì)b是__________，在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中，過程④產(chǎn)生的b__________（能/不能）用于過程②。

（3）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化，請(qǐng)寫出上述的光合作用中的能量轉(zhuǎn)移的途徑：光能→__________→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

（4）若用18O標(biāo)記①過程中的H2O，那么在①和②過程的產(chǎn)物中，最可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是__________。

（5）當(dāng)光照不變，突然停止CO2的供應(yīng)，葉綠體中C3化合物的量將__________（填“增加”或“減少”）。

（6）上述生理過程中，能產(chǎn)生ATP的過程有__________（寫序號(hào)）；其重要意義是為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供所需的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)問答與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:

（1）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象入下表所示：

實(shí)驗(yàn)組

5分鐘后的現(xiàn)象

再過5分鐘

滴加清水5分鐘后

①

0.3g/mL的蔗糖溶液

x

無變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0.5g/mL的蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無變化

③

1mol/L的蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

表中適宜該實(shí)驗(yàn)的蔗糖溶液的濃度是 ________，x、y、z中代表質(zhì)壁分離狀態(tài)的是_________。

（2）為了研究從植物中提取的可可堿是否影響根失細(xì)胞的分裂，某科研小組開展了實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)果如下表。

可可堿濃度

（mmol·L﹣1）

根尖細(xì)胞有絲分裂

有絲分裂指數(shù)（%）

分裂期細(xì)胞占比（%）

前期和中期

后期和末期1

0

3.73

3.04

0.69

0.1

2.90

2.16

0.74

0.5

2.10

1.72

0.38

1.0

1.96

1.72

0.24

注：有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%

①在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色。實(shí)驗(yàn)中，鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細(xì)胞_______；龍膽紫溶液能夠使細(xì)胞中的______著色，便于觀察其行為和數(shù)目變化。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對(duì)照組相比，當(dāng)可可堿濃度到達(dá)l.0mmolL-1時(shí)，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)____。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是可可堿能夠抑制______ 的形成，導(dǎo)致染色體無法移向細(xì)胞兩極。

（3）下圖是研究萌發(fā)的小麥種子呼吸作用的三個(gè)裝置。甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生________ 。根據(jù)乙裝置有色液滴的移動(dòng)情況，可判定種子萌發(fā)過程是否進(jìn)行呼吸：丙裝置可用于探究萌發(fā)的小麥種子呼吸作用是否產(chǎn)生 ____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】珠蛋白是血紅蛋白的組成成分．如果將來自非洲爪蟾紅細(xì)胞的珠蛋mRNA，以及放射性標(biāo)記的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中，結(jié)果如圖甲所示．如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸，結(jié)果如圖乙所示．下列相關(guān)分析中，正確的是

A.外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成

B.珠蛋白mRNA進(jìn)入卵細(xì)胞后可能競(jìng)爭(zhēng)利用其中的核糖體

C.若不注入珠蛋白mRNA，卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白

D.卵細(xì)胞內(nèi)沒有控制珠蛋白合成的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）無菌技術(shù)是微生物培養(yǎng)和鑒別的關(guān)鍵，在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí)，應(yīng)采用的方法是_____________。為檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底，應(yīng)進(jìn)行的操作是_________________。

（2）上圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以___________作為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加_________作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后，其菌落周圍的指示劑將變成___________色。

（3）若要估算試管中菌種的數(shù)量，除了采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)的方法外，還可采用_______法進(jìn)行計(jì)數(shù)，該方法測(cè)得的值與實(shí)際值相比一般會(huì)___________(填“偏大”、“偏小”或“相等”），其原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一。下圖為該病毒在宿主腸道細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是_______。催化①②過程的物質(zhì)N是________。

（2）假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%。以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C________個(gè)。

（3）圖中+RNA有三方面的功能，分別是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動(dòng)方向示意圖，圖中三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是(　　)

A.甲<乙<丙B.甲>乙>丙C.甲>乙，且乙<丙D.甲<乙，且乙>丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是動(dòng)物細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和分泌過程的示意圖，序號(hào)表示結(jié)構(gòu)，其中①②表示細(xì)胞器。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）研究細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成和分泌途徑，可采用的方法是____________�？刹捎�____________法將細(xì)胞勻漿中的各種細(xì)胞器分離開。

（2）①能與____________在結(jié)構(gòu)上直接相連接，①與②通過____________在結(jié)構(gòu)上間接相連接。②是____________。

（3）圖中相關(guān)生物膜的融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有____________的特點(diǎn)。圖中各種生物膜的主要組成成分是__________________。

（4）圖中所示過程反映了合成的蛋白質(zhì)以____________的方式分泌到細(xì)胞外。

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