實驗 組號 | 處理 | 微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位(mV) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素(對照) | 75 | 75 | |
Ⅱ | 浸潤 在河豚毒素中 | 5min后 | 65 | 65 |
Ⅲ | 10min后 | 50 | 25 | |
Ⅳ | 15min后 | 40 | 0 |
分析 分析表格:表中是實驗獲得的結(jié)果,其中實驗Ⅰ是對照組,與其相比,使用河豚毒素后,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低,且隨著時間的推移,降低的效果越明顯.
解答 解:(1)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐.
(2)若河豚毒素對于圖中識別信息分子的敏感性無影響,既對受體無影響,則突觸后神經(jīng)元動作電位的降低可能是神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少引起的,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用.從Ⅱ、Ⅲ、IV組室溫0.5ms后測得結(jié)果連續(xù)分析突觸后神經(jīng)元動作電位逐漸降低,膜外電位變化為由負電位逐漸變成正電位.
(3)根據(jù)(2)可知河豚毒素能影響興奮的傳導(dǎo)過程,所以可用作局部麻醉、抗肌肉痙攣劑等.
(4)長期記憶可能與新的突觸的建立有關(guān).
故答案為:
(1)胞吐
(2)作用于突觸后膜的乙酰膽堿(或神經(jīng)遞質(zhì))數(shù)量減少 抑制 由負電位逐漸變成正電位
(3)AC
(4)新的突觸
點評 本題結(jié)合圖表,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能正確分析表中數(shù)據(jù)并得出正確結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能加速生長素的合成 | B. | 光破壞了細胞的生理活動 | ||
C. | 光加速了植物的光合作用 | D. | 單側(cè)光影響生長素的分布 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量為:所選定的生長素類似物的濃度 | |
B. | 實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 | |
C. | 在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件 | |
D. | 實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡和壞死均受基因的控制 | |
B. | 衰老的細胞,其化學(xué)成分不再更新 | |
C. | 細菌細胞內(nèi)無中心體,故以無絲分裂方式增殖 | |
D. | 造血干細胞是能夠持續(xù)分裂的細胞,其全能性較高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細胞能識別抗原并能產(chǎn)生淋巴因子 | |
B. | 效應(yīng)B細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體;產(chǎn)生漿細胞,一定需要T細胞和抗原的共同刺激 | |
C. | 過敏反應(yīng)是免疫功能過弱導(dǎo)致的 | |
D. | B細胞是由造血干細胞在胸腺中發(fā)育而成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核為紅色,細胞質(zhì)為綠色 | B. | 細胞核為綠色,細胞質(zhì)為紅色 | ||
C. | 細胞一半為紅色,一半為綠色 | D. | 細胞中充滿綠色和紅色顆粒物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com