4.研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程,選用大鼠的神經(jīng)組織進行實驗,處理及結(jié)果見表.
實驗
組號
處理微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位(mV)室溫,0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位(mV)
未加河豚毒素(對照)7575
浸潤 在河豚毒素中5min后6565
10min后5025
15min后400
(1)室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5ms后,才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)被突觸后膜上的特異性受體識別.
(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是作用于突觸后膜的乙酰膽堿(或神經(jīng)遞質(zhì))數(shù)量減少 直接引起的,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用.從Ⅱ、Ⅲ、IV組室溫0.5ms后測得結(jié)果連續(xù)分析突觸后膜外側(cè)電位變化為由負電位逐漸變成正電位.
(3)若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可作AC(填字母).
A、麻醉劑        B、興奮劑         C、抗肌肉痙攣劑
(4)突觸蛋白在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況.有實驗表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白合成明顯增強,大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白合成水平下降.由此推測,長期記憶可能與新的突觸的建立有關(guān).

分析 分析表格:表中是實驗獲得的結(jié)果,其中實驗Ⅰ是對照組,與其相比,使用河豚毒素后,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低,且隨著時間的推移,降低的效果越明顯.

解答 解:(1)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐.
(2)若河豚毒素對于圖中識別信息分子的敏感性無影響,既對受體無影響,則突觸后神經(jīng)元動作電位的降低可能是神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少引起的,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用.從Ⅱ、Ⅲ、IV組室溫0.5ms后測得結(jié)果連續(xù)分析突觸后神經(jīng)元動作電位逐漸降低,膜外電位變化為由負電位逐漸變成正電位.
(3)根據(jù)(2)可知河豚毒素能影響興奮的傳導(dǎo)過程,所以可用作局部麻醉、抗肌肉痙攣劑等.
(4)長期記憶可能與新的突觸的建立有關(guān).
故答案為:
(1)胞吐
(2)作用于突觸后膜的乙酰膽堿(或神經(jīng)遞質(zhì))數(shù)量減少 抑制  由負電位逐漸變成正電位
(3)AC
(4)新的突觸

點評 本題結(jié)合圖表,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能正確分析表中數(shù)據(jù)并得出正確結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.植物向光性生長的原因是( 。
A.光能加速生長素的合成B.光破壞了細胞的生理活動
C.光加速了植物的光合作用D.單側(cè)光影響生長素的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗敘述中,錯誤的是( 。
A.該實驗的自變量為:所選定的生長素類似物的濃度
B.實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法
C.在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件
D.實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細胞凋亡和壞死均受基因的控制
B.衰老的細胞,其化學(xué)成分不再更新
C.細菌細胞內(nèi)無中心體,故以無絲分裂方式增殖
D.造血干細胞是能夠持續(xù)分裂的細胞,其全能性較高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.單倍體經(jīng)一次秋水仙素處理,對結(jié)果的說法正確的是( 。
①一定是二倍體②不一定是二倍體③一定是多倍體④二倍體或多倍體⑤一定是雜合體⑥可能是純合體.
A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于免疫的敘述正確的是(  )
A.效應(yīng)T細胞能識別抗原并能產(chǎn)生淋巴因子
B.效應(yīng)B細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體;產(chǎn)生漿細胞,一定需要T細胞和抗原的共同刺激
C.過敏反應(yīng)是免疫功能過弱導(dǎo)致的
D.B細胞是由造血干細胞在胸腺中發(fā)育而成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有細胞裂解性殺傷(如圖1)和誘導(dǎo)細胞凋亡(如圖2)兩種途徑.前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜,后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細胞凋亡.

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞可以來自T細胞、記憶細胞的增殖、分化,細胞免疫就是依靠效應(yīng)T細胞來殺傷靶細胞的.人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠漿細胞細胞分泌的抗體.
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細胞外.穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出(流入/流出)靶細胞,最終導(dǎo)致靶細胞死亡.
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì).一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達,而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達.
①Fas和FasL的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,控制合成Fas和FasL的基因能(能/不能)共存于一個細胞中.
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是降低.(填“升高”、“不變”或“降低”)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有l(wèi)04對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個個體,請分析回答以下問題:
(1)該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫,經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生原因,是在突變過程中產(chǎn)生的等位基因(新基因),再通過有性生殖過程中的基因重組而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異,其產(chǎn)生的方向是不定向的,它們都能為生物進化提供原材料.通過對果蠅及其他生物的群體進行遺傳學(xué)研究.可得出生物進化的基本單位是種群;生物進化的實質(zhì)是種群的基因頻率的定向改變.
(2)隨機從該種群中抽出100只果蠅,測知基因型AA(灰身)60只,Aa(灰身)30只,aa(黑身)10只,則:A基因的基因頻率為75%,讓該種群自由交配得F1代,F(xiàn)1代中Aa基因型頻率為37.5%.從F1代中選取灰身果蠅與該種群中黑身果蠅雜交,F(xiàn)2代性狀及比例為灰身:黑身=4:1.(可用分數(shù)表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.利用甲基綠-吡羅紅染液對青蛙血涂片進行染色后,用顯微鏡觀察,會發(fā)現(xiàn)( 。
A.細胞核為紅色,細胞質(zhì)為綠色B.細胞核為綠色,細胞質(zhì)為紅色
C.細胞一半為紅色,一半為綠色D.細胞中充滿綠色和紅色顆粒物

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同步練習(xí)冊答案