分析 分析題圖:1為線(xiàn)粒體,2是核膜,3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4是核糖體,5是細(xì)胞膜,6是中心體,7是高爾基體,據(jù)此答題.
解答 解:(1)脂溶性物質(zhì)容易穿過(guò)磷脂雙分子層,因此說(shuō)明細(xì)胞膜成分中有脂質(zhì),圖中[1]線(xiàn)粒體,[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),[7]高爾基體具有生物膜.
(2)生物大分子進(jìn)出細(xì)胞膜方式為胞吞和胞吐,這種運(yùn)輸方式有生物膜的變形和融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,生物膜上能起到特異性識(shí)別作用的物質(zhì)是糖蛋白.
(4)胰島素在[4]核糖體上合成,[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工后形成囊泡運(yùn)輸?shù)絒7]高爾基體做進(jìn)一步的修飾加工,再形成囊泡精[5]細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞.
故答案為:
(1)脂質(zhì) 1、3、7
(2)胞吞和胞吐 流動(dòng)性
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 蛋白質(zhì)(糖蛋白)
(4)4、3、7、5 差速離心法
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)物種的滅絕,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化 | |
B. | 物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 | |
D. | 生物多樣性指基因多樣性、物種多樣性和生物群落多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 | |
B. | 在人和動(dòng)物皮下含量豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪 | |
C. | 磷脂既是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,也是構(gòu)成核糖體等細(xì)胞器的重要成分 | |
D. | 等量的脂肪和糖類(lèi)完全氧化分解,脂肪釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外 | |
B. | 精子、卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原后的細(xì)胞不能繼續(xù)吸水 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA不能流出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三磷酸腺苷含三個(gè)高能磷酸鍵 | |
B. | 糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì),因此糖類(lèi)都可以直接氧化分解提供能量 | |
C. | 糖類(lèi)和脂肪都只含C、H、O三種元素,因此同質(zhì)量的糖類(lèi)和脂肪氧化分解釋放的能量也相等 | |
D. | 蛋白質(zhì)氧化分解的產(chǎn)物不僅有只H2O和C02 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過(guò)程需要的原料為四種核糖核苷酸 | |
B. | 分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行b和c過(guò)程,不能進(jìn)行a過(guò)程 | |
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA含有起始密碼子序列 | |
D. | 在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行b過(guò)程的基因存在差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 載體■和載體◆的單體相同,但結(jié)構(gòu)有差異 | |
B. | 鈉離子進(jìn)入此細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)出此細(xì)胞的方式分別是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散 | |
D. | 低溫和高溫對(duì)葡萄糖進(jìn)出此細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能無(wú)限增殖 | B. | 易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移 | ||
C. | 代謝減弱 | D. | 會(huì)受環(huán)境因素誘發(fā) |
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