3．如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過程示意圖．其中●、▲的個(gè)數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．載體■和載體◆的單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異
B．鈉離子進(jìn)入此細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C．葡萄糖進(jìn)出此細(xì)胞的方式分別是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
D．低溫和高溫對葡萄糖進(jìn)出此細(xì)胞都會產(chǎn)生影響

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ㄗ杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，自由擴(kuò)散是從高濃度向低濃度運(yùn)輸，不需要載體和能量；協(xié)助擴(kuò)散是從高濃度向低濃度運(yùn)輸，需要載體，但不消耗能量；主動(dòng)運(yùn)輸是從低濃度向高濃度運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，也需要消耗能量．

解答 解：A、載體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不同載體的基本組成單位相同，都是氨基酸，A正確；
B、由題圖可知，鈉離子進(jìn)入此細(xì)胞是從高濃度向低濃度運(yùn)輸，是協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、由題圖可知，葡萄糖進(jìn)入此細(xì)胞是從低濃度向高濃度運(yùn)輸，是主動(dòng)運(yùn)輸，葡萄糖從該細(xì)胞排出是從高濃度向低濃度運(yùn)輸，是協(xié)助擴(kuò)散，C正確；
D、溫度影響蛋白質(zhì)的活性，葡萄糖進(jìn)出該細(xì)胞與載體蛋白有關(guān)，因此低溫和高溫對葡萄糖進(jìn)出此細(xì)胞都會產(chǎn)生影響，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊爱愅c(diǎn)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列雜合子自交后代最可能會出現(xiàn)分離比為9：3：3：1的遺傳現(xiàn)象的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．美國科學(xué)家詹姆斯?羅斯曼（JamesE．Rothman）、蘭迪?謝爾曼（RandyW．Schekman）以及德國科學(xué)家托馬斯•聚德霍夫（Thomas C．Südhof），由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)．細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進(jìn)行，如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞纖維示意圖，請聯(lián)系所學(xué)知識回答下列問題：
（1）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，說明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)．除細(xì)胞膜外，具有生物膜的細(xì)胞器有1、3、7（填圖中標(biāo)號）．
（2）生物大分子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式為胞吞和胞吐，這種運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性特點(diǎn)．
（3）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．圖中所示細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（填結(jié)構(gòu)名稱）．詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝�，是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”，能識別相應(yīng)受體．這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（4）若此細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，胰島素合成到分泌出細(xì)胞經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是4、3、7、5（填圖中標(biāo)號），若要分離出這些結(jié)構(gòu)，常用的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用
B．記憶細(xì)胞對機(jī)體具有長期保護(hù)的功能
C．吞噬細(xì)胞與漿細(xì)胞都能特異性識別抗原
D．效應(yīng)T細(xì)胞可以殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于有氧呼吸與無氧呼吸的比較，正確的是（　�。�
A．有氧呼吸既能產(chǎn)生[H]也能消耗[H]，而無氧呼吸只產(chǎn)生[H]
B．有氧呼吸三個(gè)階段都能合成ATP，而無氧呼吸只有第一階段合成ATP
C．有氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳，而無氧呼吸則不能產(chǎn)生二氧化碳
D．有氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化為熱能，無氧呼吸釋放的能量大部分合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，不正確的是（　　）
A．基因通過控制蛋白質(zhì)的合成而使遺傳信息得到表達(dá)
B．核基因通過轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可以穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C．蛋白質(zhì)合成旺盛的體細(xì)胞中，核DNA多，mRNA也多
D．一條mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，加速蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述，正確的是（　　）
A．通過雜交育種方式培育新品種，從F1就可以進(jìn)行選擇
B．雜交育種的原理是基因重組，基因重組發(fā)生在受精作用過程中
C．誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種
D．誘變育種是通過改變原有基因結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列過程中不能體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的是（　�。�
A．進(jìn)餐后血漿中胰島素含量的波動(dòng)
B．恒溫動(dòng)物能夠維持體溫相對穩(wěn)定
C．T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的分化
D．池塘受到嚴(yán)重污染后變黑發(fā)臭

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．ATP是新陳代謝所需能量的直接來源
B．生物體內(nèi)各種形式能量的轉(zhuǎn)變，都是以ATP為中心進(jìn)行的
C．ATP在生物體細(xì)胞中的含量很少
D．ATP是生物體內(nèi)唯一儲存能量的物質(zhì)

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