A. | ATP合成酶和胰高血糖素 | B. | DNA聚合酶和淋巴因子 | ||
C. | 唾液淀粉酶和呼吸酶 | D. | 血紅蛋白和甲狀腺激素 |
分析 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá);ATP合成酶基因、RNA聚合酶基因和呼吸酶基因在所有細(xì)胞中都表達(dá),與細(xì)胞分化無關(guān);胰島A細(xì)胞合成胰高血糖素,T淋巴細(xì)胞合成淋巴因子,神經(jīng)細(xì)胞合成神經(jīng)遞質(zhì),紅細(xì)胞合成血紅蛋白,垂體合成促甲狀腺激素都可以體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)”.
解答 解:A、ATP是直接能源物質(zhì),在所有的細(xì)胞中都能合成,與細(xì)胞分化無關(guān),A錯(cuò)誤;
B、所有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞都能進(jìn)行DNA復(fù)制,都需要DNA聚合酶,與細(xì)胞分化無關(guān),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞呼吸需要呼吸酶,在所有細(xì)胞中都能表達(dá),與細(xì)胞分化無關(guān),C錯(cuò)誤;
D、血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi)合成,甲狀腺激素在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成,兩者都是高度分化的細(xì)胞,具有特定的功能,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,種群出生率與死亡率基本相等 | |
B. | 種群增長(zhǎng)過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 | |
C. | 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個(gè)體數(shù)量 | |
D. | 若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為1000,則該種群的K值為4000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的主要載體 | |
B. | 染色體就是由基因組成的 | |
C. | 一個(gè)DNA分子由兩條脫氧核苷酸鏈組成 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加,原因是酶失活 | |
B. | 乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加 | |
C. | 乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大,酶的活性逐漸增加 | |
D. | 將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率,坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GAT | B. | GAU | C. | CUA | D. | GUA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和核酸 | |
B. | 組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素 | |
C. | 組成生物體的各種元素 | |
D. | 組成細(xì)胞的各種化合物 |
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