分析 1、植物葉肉細(xì)胞在光照條件下既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,凈光合作用=實(shí)際光合作用-呼吸作用;光照通過影響光反應(yīng)進(jìn)而影響暗反應(yīng)進(jìn)行,在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增大,光合作用增大,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到飽和后,光合作用增大,光合作用不再增加.
2、題圖中,曲線隨時(shí)間變化是由于光照強(qiáng)度變化影響光合作用而產(chǎn)生的,6~8時(shí),小室中二氧化碳增加,氧氣含量減少,是由于光合作用小于呼吸作用,小室中二氧化碳積累,氧氣含量下降,8時(shí)是氣體變化的拐點(diǎn),此時(shí)光合作用與呼吸作用相等;8時(shí)~17時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,小室中氧氣積累,二氧化碳減少,17時(shí)是其氣體變化的拐點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,17時(shí)之后,光合作用小于呼吸作用強(qiáng)度,小室中二氧化碳增加,氧氣減少,
解答 解:(1)一天中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是小室中氣體變化的拐點(diǎn),是8時(shí)和17時(shí);在9~16時(shí)之間,小室中二氧化碳含量減少,氧氣含量增加,因此光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;17時(shí),光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,17時(shí)之后,光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物減少,因此17時(shí),有機(jī)物含量最多;20時(shí)候容器內(nèi)O2濃度持續(xù)減小,但是氧氣減少量小于二氧化碳的增加量,因此此時(shí)植物細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸.
(2)分析實(shí)驗(yàn)可知,甲組先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms(毫秒),處理的總時(shí)間為135s,乙組持續(xù)光照135s,沒有做光照、黑暗交替的處理,因此乙組是實(shí)驗(yàn)組;甲組處理時(shí)間是135s,光照時(shí)間是67.5s,乙組光照時(shí)間是135s,甲組合成的有機(jī)物是乙組的94%,因此甲組植物合成有機(jī)物的量高于乙組合成的有機(jī)物的量.
故答案為:
(1)8時(shí)和17時(shí) 光合速率大于呼吸速率 17 有氧呼吸和無氧呼吸 20時(shí)后兩條曲線開始出現(xiàn)不對(duì)稱,植物CO2的釋放量大于02的吸收量(或植物CO2的釋放速率大于02的吸收速率)
(2)對(duì)照 高于 甲組只用了乙組一半的光照時(shí)間,其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是乙組的94%
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用與呼吸作用的關(guān)系、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光照對(duì)光合作用的影響,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖曲線進(jìn)行推理、綜合解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細(xì)胞種含量最多的化合物是蛋白質(zhì) | |
B. | 人,動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素含量和種類差異很大 | |
C. | 蛋白質(zhì),核酸等物質(zhì)形成過程中都要脫去水分子 | |
D. | 人類具有一些自然界找不到的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
pH | 黑暗條件下CO2釋放量(umol/mg.h) | 光照條件下CO2吸收量 (umol/mg.h) |
5.0 | 40 | 100 |
6.0 | 45 | 150 |
7.0 | 60 | 200 |
8.0 | 50 | 180 |
9.0 | 40 | 108 |
10.0 | 40 | 35 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成大腦神經(jīng)肽的單體是氨基酸 | |
B. | 自噬作用與溶酶體有關(guān),普遍存在于真核細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 當(dāng)血液中糖類濃度較低時(shí),神經(jīng)肽含量下降 | |
D. | 抑制AMPK的活性,食欲表現(xiàn)為增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇作用原理的研究是以種群為基本單位進(jìn)行的 | |
B. | 突變和基因重組使種群產(chǎn)生不定向的變異,因而造成種群的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,是導(dǎo)致新物種形成的常見方式 | |
D. | 生物與生物,生物與環(huán)境的共同進(jìn)化,導(dǎo)致生物多樣性形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | 種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化 | |
C. | 種群中顯性基因的頻率必將不斷提高 | |
D. | 種群通過地理隔離可能達(dá)到生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成 | |
B. | 圖中溶酶體與自噬體融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
C. | 圖中的水解酶是在自噬體溶酶體中合成的 | |
D. | 溶酶體所參加的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定 |
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