【題目】下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,①—③表示相關(guān)過(guò)程,X—Z表示相關(guān)激素,激素X是蛋白質(zhì)類激素。
【1】圖中既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是_______________。圖中能體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的 基本方式的相關(guān)過(guò)程有_______________。
【2】據(jù)圖可知,激素X的分泌量受_________________激素和__________激素影響,可見(jiàn)內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)除受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控外,還受_________________的影響。如果用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,該動(dòng)物激素Y的分泌量將會(huì)___________________。
【3】激素Z是_____________激素。當(dāng)人體大量出汗后激素Z的分泌量會(huì)______________。
【4】餐后1小時(shí),圖中胰島B細(xì)胞的分泌量會(huì)_______________。當(dāng)血糖濃度低于3.33mmol/L時(shí),一方面_________________分泌量會(huì)增加;同時(shí)______________中樞會(huì)興奮,通過(guò)傳出神經(jīng)傳至________________,促進(jìn)糖原分解,從而升高血糖。
【5】當(dāng)人從溫暖環(huán)境進(jìn)入0℃房間,圖中Y分泌量會(huì)____________,而且短時(shí)間內(nèi)血壓會(huì)升高,分析血壓升高的原因。_________________________________________________。
【答案】
【1】 下丘腦 ①②
【2】 促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素 靶細(xì)胞生理活動(dòng) 無(wú)明顯變化
【3】 抗利尿激素 升高
【4】 增加 胰高血糖素和腎上腺素 下丘腦糖中樞 肝臟
【5】 增加 進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),腎上腺素分泌量增加,同時(shí)皮膚血管收縮
【解析】
分析題圖可知,Z是抗利尿激素,X是促甲狀腺激素,Y是甲狀腺激素,①②是甲狀腺激素對(duì)垂體和下丘腦的負(fù)反饋調(diào)節(jié),③的促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。
【1】1.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素;圖中①②體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)的基本方式,負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
【2】2.促甲狀腺激素的分泌受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素的影響;可見(jiàn)內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)除受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控外,還受靶細(xì)胞生理活動(dòng)的影響;如果用含激素促甲狀腺激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,促甲狀腺激素在消化道內(nèi)被消化成單體氨基酸才能被吸收,失去其作用,因此甲狀腺激素含量基本不變。
【3】3.分析題圖可知,激素Z是下丘腦分泌、垂體釋放的、作用于腎臟的激素,為抗利尿激素;當(dāng)人體大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌量升高,促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水的量增加。
【4】4.餐后1小時(shí),小腸消化、吸收大量的葡萄糖,使血糖濃度升高,此時(shí)胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加;當(dāng)相同濃度降低時(shí),胰高血糖素、腎上腺素分泌增加,同時(shí)下丘腦糖中樞會(huì)興奮,通過(guò)傳出神經(jīng)傳至肝臟,促進(jìn)肝糖原分解,升高血糖濃度。
【5】5.人從溫暖環(huán)境進(jìn)入0℃房間,甲狀腺激素分泌量增加,加速物質(zhì)氧化分解增加產(chǎn)熱量,同時(shí),腎上腺素分泌量增加、皮膚血管收縮使血壓升高。
本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),水平衡調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素在維持血糖平衡中起重要作用。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞位于_____________。當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島B細(xì)胞接受的刺激有葡萄糖、①_____________、②_____________等,使胰島素分泌增加。
(2)胰島素作用的機(jī)理是:一方面通過(guò)促進(jìn)_____________,進(jìn)而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取更多的葡萄糖;同時(shí),通過(guò)促進(jìn)過(guò)程③氧化分解產(chǎn)生________________、④合成________、⑤轉(zhuǎn)化為____________,加速葡萄糖的利用,從而降低血糖濃度。
(3)若某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體,則血糖濃度上升,患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā)_____________病。
(4)臨床上,應(yīng)用胰島素治療糖尿病,胰島素不能口服,原因是_______________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖如下,其中a1是流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為a5/a2x 100%
B.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的總能量為a4
C.a3的能量來(lái)自第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的細(xì)胞呼吸
D.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量是a2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示八月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖2表示該棉花葉 肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。在圖1中a、b、c、d時(shí)間點(diǎn)上該棉花依次發(fā)生了圖2所示的生理活動(dòng)是 ( )
A.③①②④B.④③②①C.③④①②D.④②③①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>A,隱性基因?yàn)?/span>a;乙病顯性基因?yàn)?/span>B,隱性基因?yàn)?/span>b。若II-7為純合體。
【1】甲病屬于___________遺傳病,乙病屬于__________遺傳病。
【2】III-10的基因型是_________,是雜合子的概率是______,屬于她的旁系血親有___________________。
【3】假設(shè)III-10與III-9結(jié)婚,生下患病男孩的概率是______。
Ⅱ下面是有關(guān)果蠅遺傳的問(wèn)題。
【4】研究發(fā)現(xiàn),讓灰身長(zhǎng)翅雌果蠅測(cè)交,后代中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的比例為:灰身長(zhǎng)翅∶灰身殘翅∶黑身長(zhǎng)翅∶黑身殘翅=1︰9︰9︰1,則灰身長(zhǎng)翅雌果蠅基因型可表示為____________(顯示基因在染色體上的位置,用A、a和B、b分別表示體色和翅型的基因)。這兩對(duì)基因之間的交換值為___________。如果讓該雌果蠅與相同基因型的雄果蠅雜交,后代中灰身殘翅果蠅占________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某池塘底棲動(dòng)物主要有軟體動(dòng)物類(銅銹環(huán)棱螺等)、寡毛類(蘇氏尾鰓蚓等)、搖蚊類(羽搖蚊等)。科研人員研究了該池塘底棲動(dòng)物能量流動(dòng)過(guò)程,構(gòu)建了下圖所示模型,相關(guān)判斷不正確的是
A.流經(jīng)底棲動(dòng)物的總能量是2119.5KJ·m2·a-1
B.底棲動(dòng)物同化能量大部分用于呼吸作用
C.圖中“X”包含被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量
D.在能量流動(dòng)的過(guò)程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞分裂間期,線粒體的數(shù)目增多,其增多的方式有 3 種假設(shè):Ⅰ.細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成。 有人通過(guò)放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn),對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究,方法如下:首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測(cè)細(xì)胞中結(jié)構(gòu)乙的放射性。結(jié)果如下:
下列敘述正確的是:
A.實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株自身能合成膽堿
B.實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是膽堿有3H標(biāo)記
C.根據(jù)以上分析可以得出,線粒體是分裂增殖形成的
D.在分裂期,線粒體中無(wú)法進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄酒是葡萄汁經(jīng)酵母菌發(fā)酵而成的。釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)試管中的 X 溶液有助于維持甲裝置的瓶中氣壓相對(duì)穩(wěn)定,與乙裝置相比,用甲裝置釀制葡萄酒的優(yōu)點(diǎn)是_____(答出兩點(diǎn)即可)。
(2)葡萄汁裝入甲裝置時(shí),要留有約 1/3 的空間,這種做法的目的是_______________(答出兩點(diǎn)即可)。
(3)某同學(xué)若用乙裝置進(jìn)行發(fā)酵,并設(shè)置兩個(gè)不同處理組(乙 A 和乙 B),乙 A 裝置中保留一定量的氧氣,乙 B 裝置中沒(méi)有氧氣。在其他條件相同且適宜的情況下,測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)乙 A 和乙 B 中酒精含量的變化趨勢(shì)及乙 A 中氧氣含量的變化趨勢(shì)如曲線圖所示。 圖中曲線①、③依次表示_____、_____含量的變化趨勢(shì)。
(4)從細(xì)胞呼吸類型看,酵母菌屬于_____生物;從同化作用的類型看,酵母菌屬于_____(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物。
(5)若某高校改進(jìn)裝置采用如圖所示的發(fā)酵罐進(jìn)行葡萄酒主發(fā)酵過(guò)程的研究,下列敘述錯(cuò)誤的是:
________。
A.夏季生產(chǎn)果酒時(shí),常需對(duì)罐體進(jìn)行降溫處理
B.乙醇為揮發(fā)性物質(zhì),故發(fā)酵過(guò)程中空氣的進(jìn)氣量不宜太大
C.正常發(fā)酵過(guò)程中罐內(nèi)的壓力不會(huì)低于大氣壓
D.可以通過(guò)監(jiān)測(cè)發(fā)酵過(guò)程中殘余糖的濃度來(lái)決定何時(shí)終止發(fā)酵
(二)毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIF-Ⅱ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。KIF-Ⅱ 基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖:
(1)轉(zhuǎn)基因過(guò)程用到的工具酶有_____和_____。
(2)在過(guò)程②中,用_____處理將皮膚租住分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。由于人們對(duì)動(dòng) 物細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全搞清楚,因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的_______,在培養(yǎng)過(guò)程中,應(yīng)將培養(yǎng)瓶置于_____中培養(yǎng)。
(3)若要獲得多只相同的轉(zhuǎn)基因山羊,可進(jìn)行胚胎分割和胚胎移植。 下列關(guān)于采用移植技術(shù)的敘述,正確的是 ________
A.采取激素注射等方法對(duì)轉(zhuǎn)基因山羊作超數(shù)排卵處理
B.體外培養(yǎng)發(fā)育到原腸胚期的胚胎即可進(jìn)行移植
C.使用免疫抑制劑以避免代孕牛對(duì)植入胚胎的排斥反應(yīng)
D.利用胚胎分割技術(shù),同卵雙胎較同卵多胎成功率更高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物的學(xué)習(xí)、記憶功能與海馬區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入神經(jīng)纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2-3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖是這一現(xiàn)象可能的生理基礎(chǔ)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與___作用,C酶的___發(fā)生改變,使C酶被激活。
(2)激活的C酶將A受體胞內(nèi)肽段(T)磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè),請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:正常小鼠、生長(zhǎng)狀況相似的T磷酸化位點(diǎn)突變的小鼠、電刺激儀器、電位測(cè)定儀等。
(要求與說(shuō)明:施加HFS和單次強(qiáng)刺激的儀器和具體方法不做要求;突觸后膜電位變化的測(cè)定儀器和方法不做要求;磷酸化位點(diǎn)突變的小鼠除了該肽段不能被磷酸化外,其余各項(xiàng)生理生化反應(yīng)均與正常小鼠相同)
A.實(shí)驗(yàn)思路:
①取生理狀態(tài)相似、生長(zhǎng)狀況良好的正常小鼠隨機(jī)均分為A、B兩組;另取______為C組;
②_________________________________________________________;
③對(duì)A、B、C三組小鼠的H區(qū)施加______,并檢測(cè)______。
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)。
B.請(qǐng)用柱形圖的形式預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________________。
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