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下列有關酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A、酶是活細胞產生的催化劑
B、酶的數(shù)量因參與化學反應而減少
C、多數(shù)酶是蛋白質，少數(shù)是RNA
D、酶的催化劑需要適宜的溫度和PH
考點：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶是活細胞產生的、具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶的本質是蛋白質，還有少量的RNA也具有催化功能．
解答： 解：A、酶是活細胞產生的具有催化功能的有機物，A正確；
B、酶在化學反應中起催化功能，和無機催化劑一樣，反應前后其本身的性質和數(shù)量不變，B錯誤；
C、大多數(shù)酶的本質是蛋白質，還有少量的RNA也具有催化功能，C正確；
D、酶的催化功能受溫度和PH的影響，因此酶作為有機催化劑需要適宜的溫度和PH，D正確．
故選：B．
點評：本題的知識點是酶的概念、本質和影響酶活性的因素，對于相關知識點的理解、記憶是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗過程的敘述，正確的一組是（　　）
①解離的目的是用藥液使組織細胞相互分離 
②漂洗的目的是洗去根尖上的解離液
③壓片的目的是使根尖細胞分散開來    
④本實驗用的染色劑醋酸洋紅呈酸性
⑤持續(xù)觀察一個細胞，認識有絲分裂的完整過程．
A、①②③B、②③⑤
C、①③⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物細胞中與能量轉換直接有關的一組細胞器是（　　）
A、核糖體和高爾基體
B、高爾基體和葉綠體
C、中心體和內質網
D、葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細胞工程的技術中，無需激素調節(jié)的是（　　）
A、組織培養(yǎng)中促使細胞脫分化
B、制備原生質體
C、組織培養(yǎng)中促使細胞再分化
D、促使融合細胞形成愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制，基因型AA的植株表現(xiàn)為大花瓣，Aa的植株表現(xiàn)為小花瓣，aa的植株表現(xiàn)為無花瓣．花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制，基因型為RR和Rr的花瓣是紅色，rr的為黃色，兩對基因獨立遺傳．若基因型為AaRr的親本自交，則下列有關判斷錯誤的是（　�。�
A、子代共有9種基因型
B、子代共有5種表現(xiàn)型
C、子代的紅花植株中，R的基因頻率為
1
3
D、子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例為
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞分化形成不同功能的細胞，這些細胞沒有相同的蛋白質
B、衰老的細胞內多種酶活性降低，沒有基因的表達
C、癌細胞不能進行正常的分化，機體清除癌細胞與細胞凋亡有關
D、細胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，不屬于原核生物的是（　�。�
A、藍藻B、H1N1病毒
C、大腸桿菌D、放線菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是麻風樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風樹同化的總能量為N．方框中字母代表能量，下列敘述不正確的是（　�。�
A、從麻風樹注入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N
B、D是指呼吸作用消耗的能量
C、B是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量
D、該圖解中不包含非生物的物質和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下列不同遺傳問題情形，回答有關問題．
（1）若果蠅的一對等位基因A-a控制體色，B-b控制翅的剛毛，兩對基因位于不同的同源染色體上．將純合的兩種果蠅先后進行如圖1雜交：

根據(jù)以上實驗結果，分析回答：
①控制灰身和黑身的基因位于
 
染色體上．控制正常剛毛和截剛毛的基因位于
 
染色體上．
②寫出F1的基因型
 
．
（2）人類的膚色由Aa、Bb、Ee三對等位基因共同控制，Aa、Bb、Ee位于三對染色體上．AABBEE為黑色，aabbee為白色，其他性狀與基因型關系如圖2所示，即膚色深淺與顯性基因個數(shù)有關，如基因型為AaBbEe、AABbee與aaBbEE等與含任何三個顯性基因的膚色一樣．若雙方均含3個顯性基因的雜合體婚配（AaBbEe×AaBbEe），則：
①子代膚色的基因型有
 
種，表現(xiàn)型
 
種．
②子代中與基因型為Aabbee的個體表現(xiàn)型一致的幾率為
 
．

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