分析 根據(jù)題意可知:實驗裝置中種子細胞進行呼吸作用,消耗氧氣,釋放二氧化碳,釋放的二氧化碳能被氫氧化鈉吸收.實驗中要遵循的原則主要有對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則.
據(jù)圖分析:A點開始進行光合作用,G點時光合作用消失.S2表示白天光照較強時光合作用積累的有機物,S1+S3表示夜間及光照較弱時消耗的有機物,因此一晝夜該植物有機物的積累總量=白天光照較強時光合作用積累量-夜間及光照較弱時消耗量=S2-(S1+S3).
解答 解:(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加自由水.有氧呼吸消耗的氧氣的量等于產(chǎn)生的二氧化碳的量,但是二氧化碳被NaOH溶液吸收,試管中的氣體體積變小,則X液面會上升.隨著實驗的繼續(xù)進行,試管中氧氣減少,種子有氧呼吸減弱,所以5至7小時實驗過程中種子的細胞呼吸方式是有氧呼吸無氧呼吸同時進行.在恒定的外界條件下,要確保實驗結果是由實驗裝置中的種子引起的,可設置一個對照試驗,即該裝置除試管內金屬網(wǎng)上需要放等量、煮熟(或死亡)的同種種子外,其他條件相同.
(2)圖乙中A點開始進行光合作用,G點時光合作用消失.因此得到圖乙曲線的實驗中,給植株光照時間共有14h,EF段限制因素為CO2濃度,其中有光照且光照強度一定保持不變的時間段有AB和CD段.當圖中S1、S2和S3的面積關系為S2>S1+S3時,說明實驗結束后植株的干重增加了.
(3)鎂元素是葉綠素的組成元素,鎂含量減少使葉綠素的合成減少,光合作用減弱,導致作物產(chǎn)童下降.
(4)細胞分裂素可以延長作物生長后期葉片的壽命.
故答案為:
(1)自由 種子有氧呼吸消耗O2 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 等量、煮熟(或死亡)
(2)14 AB和CD 二氧化碳濃度 S2>S1+S3
(3)鎂含量減少使葉綠素的合成減少
(4)細胞分裂素
點評 本題考查對有關坐標曲線圖的理解,考查光合作用和呼吸作用相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物中含有1個游離的氨基和1個游離的羧基,所以該化合物成中性 | |
B. | 由于含③⑤⑦三個肽鍵,所以該化合物稱為三肽 | |
C. | 該化合物的是由3種氨基酸合成的 | |
D. | 該多肽鏈在形成過程中,相對分子質量減少了36 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種綠色植物 | |
B. | 消費者是指生態(tài)系統(tǒng)中的所有的動物 | |
C. | 分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種微生物 | |
D. | 非生物的物質和能量是指生態(tài)系統(tǒng)的各種非生物的部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA通常是一條單鏈,它的堿基組成與DNA的完全不同 | |
B. | 蛋白質的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目、排序有關 | |
C. | 細胞核的遺傳物質主要是DNA,細胞質的遺傳物質主要是RNA | |
D. | 魚體內的遺傳物質徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若要在較短時間內獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法 | |
B. | H→I、J→K都必須用到與G過程相同的技術操作 | |
C. | 由F1→F2的育種原理是基因重組 | |
D. | 圖中的遺傳育種途徑中,A→B所表示的方法具有典型的不定向性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、丙酮酸和H2O | B. | H2O、丙酮酸和H2O | C. | CO2、丙酮酸和O2 | D. | O2、丙酮酸和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在色素的分離實驗中,如果層析液沒及濾液細線,會導致色素溶解在層析液中 | |
B. | 用14C標記CO2,可追蹤光合作用過程中利用CO2合成有機物的暗反應過程 | |
C. | 將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,瞬間細胞內三碳化合物的含量會增多 | |
D. | 向一組植物同時提供H218O和C18O2,可證明光合作用釋放的氧氣來自水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南衡陽八中高一上理實驗班期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是顯微鏡的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果8上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡6標有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的__________(填“長度”、“面積”或“體積”)是物體的_________倍。
(2)某同學依次進行了下列操作:①制作裝片,②用左眼注視目鏡視野,③轉動4調至看到物像,④轉動5調至物像清晰。你認為操作順序是否正確?如有不完整請作補充說明。____________。
(3)某同學在實驗時,先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側視下,將物鏡降至距離玻片標本2~3mm處停止。用左眼注視目鏡視野,同時轉動粗準焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請指出該同學操作中不正確的地方:____________。
(4)如果載玻片上寫著一個“b”,那么視野中看到的是____________。
(5)用4臺顯微鏡觀察水綿細胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則遮光器的光圈最小的一臺是____________。
A.目鏡15×和物鏡45× B.目鏡15×和物鏡10× C.目鏡5×和物鏡10× D.目鏡5×和物鏡45×
(6)若用同一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋,結果得到如圖A、B、C、D所示,試問其中視野最暗的是__________。
(7)某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于____________。
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