18．如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“DNA的結(jié)構(gòu)”后所畫的兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片斷（“Ο”代表磷酸基因），下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià)，正確的是（　�。�
A．甲說(shuō)：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒(méi)有錯(cuò)誤”
B．乙說(shuō)：“只有一處錯(cuò)誤，就是U改為T”
C．丙說(shuō)：“只有兩處錯(cuò)誤，其中核糖應(yīng)蓋為脫氧核糖”
D．丁說(shuō)：“至少有三處錯(cuò)誤，其中主鏈的基本骨架連接不正確”

分析 DNA分中的五碳糖是脫氧核糖，堿基是A、T、G、C四種堿基，RNA中的五碳糖是核糖，堿基是A、U、G、C四種堿基；脫氧核苷酸連接形成脫氧核苷酸鏈時(shí)，一個(gè)核苷酸的五碳糖的3號(hào)碳原子和另一個(gè)核苷酸的磷酸由磷酸二酯鍵連接．

解答 解：分析題圖可知，該圖有三處錯(cuò)誤：①五碳糖是脫氧核糖，不能是核糖；②DNA中的堿基沒(méi)有堿基U，而是堿基T；③主鏈上，脫氧核苷酸之間的連接不正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子的平面結(jié)構(gòu)的理解和掌握，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合模式圖進(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是制備純凈細(xì)胞膜的流程，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖示顯示紅細(xì)胞在濃鹽水中漲破
B．人的紅細(xì)胞無(wú)核糖體，因而無(wú)蛋白質(zhì)
C．紅細(xì)胞漲破后，需經(jīng)離心才能獲得細(xì)胞膜
D．紅細(xì)胞脹破后，無(wú)法用光鏡觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤細(xì)胞所具有的逃避免疫能力，是通過(guò)其表面產(chǎn)生的PD-LI蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)的．癌細(xì)胞表面的PD-L1蛋白質(zhì)可與T細(xì)胞表面的PD-1受體蛋白結(jié)合（如圖所示），使T細(xì)胞功能被抑制．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)一種PD-1抗體，該抗體使得PD-1和PD-L1不能發(fā)生結(jié)合，從而使T細(xì)胞能正常發(fā)揮作用．臨床實(shí)驗(yàn)證明，使用PD-1抗體可使癌癥患者的腫瘤快速萎縮，這種使用PD-I抗體治療癌癥的方法叫做癌癥免疫療法．下列與此相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．人體所有的細(xì)胞都有PD-L1基因和PD-1基因，并都會(huì)表達(dá)
B．PD-L1蛋白和PD-1蛋白均可與PD-1抗體結(jié)合
C．T細(xì)胞在胸腺中成熟它能特異性識(shí)別抗原，受抗原刺激后能產(chǎn)生淋巴因子
D．T細(xì)胞在人體內(nèi)既參與特異性免疫又參與非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在1957年，美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H．T．Odura對(duì)佛里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)査，下表是調(diào)查結(jié)果．表中的①②③④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者．GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物體貯存著的能量（NP=GP-R），下列敘述中正確的是（　　）
單位：102千焦/m2/年
GPNPR
①15.912.8112.23
②871.27369.69501.58
③0.880.340.54
④141.2062.0779.13
⑤211.8519.26192.59
A．生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③→⑤
B．能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為5.5%
C．若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物的總量會(huì)增多
D．④營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列不屬于“優(yōu)生”措施的是（　�。�
A．近親結(jié)婚B．產(chǎn)前檢查C．適齡生育D．婚前檢查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶具有專一性
B．某些化合物會(huì)影響酶的作用
C．酶都是由細(xì)胞中的核糖體合成的
D．酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物，該復(fù)合物會(huì)發(fā)生一定的形狀變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A．生物大分子的合成過(guò)程都需要模板
B．細(xì)胞質(zhì)中的多糖均是由葉綠體合成的
C．酶的合成都需要核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
D．生物大分子都以碳鏈為骨架且由單體組成多聚體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖1表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖，圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系，圖3表示該生物的黑色素產(chǎn)生過(guò)程需要3類基因參與控制，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖2所示的基因型可以推知該生物體可以合成黑色素
B．若b2為RNA鏈，則反密碼子的序列與b1鏈的堿基序列完全相同
C．圖3體現(xiàn)了基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的形狀
D．該生物的一個(gè)體細(xì)胞在有絲分裂中期DNA分子含量多于8個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于建構(gòu)模型或科學(xué)研究方法的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．童第周用類比推理的方法證明了“基因在染色體上”
B．孟德?tīng)栍猛愣惯M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，建構(gòu)了物理模型
D．摩爾根利用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法

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