【題目】正常情況下，當(dāng)某人進(jìn)行慢跑鍛煉時(shí)，腿部肌肉活動(dòng)增強(qiáng)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)該處肌肉組織中的 （ ）

A. 組織液增多，淋巴減少 B. 組織液增多，淋巴增多

C. 組織液減少，淋巴減少 D. 組織液減少，淋巴增多

【答案】B

【解析】

本題主要查考血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，血漿中O2、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循還至各組織細(xì)胞，組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物大部分返回血漿，少部分流向淋巴，經(jīng)淋巴循環(huán)后返回給血漿。

當(dāng)人體腿部肌肉活動(dòng)增強(qiáng)，代謝產(chǎn)物會(huì)增加，使組織液滲透壓增大，組織液吸水能力增強(qiáng)，組織液會(huì)增多，組織液大部分返回給血漿，少部分流向淋巴，因組織液增多，淋巴也會(huì)增加，綜上所述，B正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的幾種生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖1中的化合物的具體名稱(chēng)是____肽，該化合物由_____種氨基酸組成。

（2）圖1化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色為_________，這是由于化合物中含有_________鍵(寫(xiě)結(jié)構(gòu)式)的緣故。

（3）圖1化合物的組成單位相互結(jié)合的方式叫做______；脫去的水分子中，H來(lái)自________,該化合物水解時(shí)，需_____個(gè)H2O分子參與。

（4）蛋白質(zhì)在高溫條件下變性失活，主要是由于高溫破壞了它的____結(jié)構(gòu)。

（5）構(gòu)成圖2淀粉分子的單體 ，其化學(xué)式為_________。淀粉的 主要功能是作為_______，其徹底水解后的產(chǎn)物可用______進(jìn)行檢測(cè)。

（6）圖3所示化合物的基本組成單位是______填圖中方框的數(shù)字編號(hào)），圖中核酸甲的中文全稱(chēng)為______________。核酸乙中不同于核酸甲的物質(zhì)名稱(chēng)是__________________。HIV、SARS 病毒等的遺傳信息直接儲(chǔ)存在__________（填圖中名稱(chēng)）中。要觀察人體口腔上皮細(xì)胞中這一類(lèi)化合物的分布，可用___對(duì)細(xì)胞染色。在制作裝片的過(guò)程中，需用8%的鹽酸進(jìn)行水解，目的是_________________________，以加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)和 DNA分離。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同蛋白質(zhì)功能不同的主要原因是

A. 元素組成不同 B. 縮合方式不同

C. 分子結(jié)構(gòu)不同 D. 肽鍵結(jié)構(gòu)不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)水分子以a方式進(jìn)入細(xì)胞，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
B.植物的根細(xì)胞從土壤溶液中吸收離子是通過(guò)c方式進(jìn)行
C.Na+、K+通過(guò)c方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D.突觸小泡中的乙酰膽堿通過(guò)c方式進(jìn)入突觸間隙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是（ ）

A. 我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段

B. 2003年，廣東省人口的出生率為1．329%

C. 橡樹(shù)種子散布能力差，常在母株附近形成集群

D. 由于微甘菊入侵，松樹(shù)種群死亡率較高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄植株的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有Pst I 、Sma I 、Hind III 、Alul 等四種限制酶切割位點(diǎn)，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampr 為抗氨芐青霉素基因），其中①—④ 是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，I 、II 表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（l）基因工程的核心是_______________________________。

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用_________________酶，分別對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA 片段分別為_______種和______ 種。

（3）要篩選已導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)首先選擇含______________________

的培養(yǎng)基中篩選番茄組織細(xì)胞。

（4）研究人員通常采用_______________________法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi).

（5）基因工程操作中的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定, 在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)通常采用_________________技術(shù)，采用_____________方法在個(gè)體生物學(xué)水平上檢測(cè)目的基因是否表達(dá)。

（6）圖中③④分別指的是___________ 、 __________,欲獲得人工種子應(yīng)培養(yǎng)到___________階段。將II細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體所用技術(shù)的理論基礎(chǔ)是__________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常生理?xiàng)l件下，紅細(xì)胞內(nèi)K+濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，表明K+轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為

A. 自由擴(kuò)散 B. 被動(dòng)運(yùn)輸 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，不屬于人體血糖來(lái)源的是( )

A. 肌糖原分解 B. 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

C. 肝糖原分解 D. 食物中的糖類(lèi)經(jīng)消化和吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑。它揭示了（　�。�

A. 細(xì)胞的統(tǒng)一性

B. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

C. 細(xì)胞的多樣性

D. 細(xì)胞分化的根本原因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案