5．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．噴灑一定濃度的生長(zhǎng)液可以防止柑橘未經(jīng)采摘而提前脫落
B．可向未完成受粉的水稻噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液以減少損失
C．若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，則可能出現(xiàn)矮化植株
D．向培養(yǎng)基中加入細(xì)胞分裂素有利于離體組織細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

分析 植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
在植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物激素的使用：

激素使用情況結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用，且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用，且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解：A、生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要作用，所以可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液來(lái)防止落花落果，A正確；
B、對(duì)于水稻收獲的是種子，生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，不能通過(guò)噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液提高未能完成正常授粉的水稻的產(chǎn)量，B錯(cuò)誤．
C、感染矮化病毒的玉米植株矮小，生長(zhǎng)受到明顯抑制，C正確；
D、同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí)，兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)．D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于不同植物激素的作用是區(qū)別記憶及植物激素之間作用關(guān)系的理解及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要．圖1是某植物葉肉細(xì)胞中部分生物膜（A結(jié)構(gòu)）及其一側(cè)液體（B結(jié)構(gòu)）的示意圖，圖2中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H-亮氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)3H-X．請(qǐng)據(jù)圖回答：

 （1）構(gòu)成生物膜的主要成分是脂質(zhì)（或磷脂）和蛋白質(zhì)．生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜．
（2）若A、B結(jié)構(gòu)中均含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，則A是線(xiàn)粒體內(nèi)（膜）膜的一部分．呼吸作用過(guò)程中，B結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化是丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]（ADP轉(zhuǎn)化成ATP）．若A結(jié)構(gòu)中含有吸收光能的色素，則A屬于葉綠體中的類(lèi)囊體膜．
（3）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法，觀察圖2中c常用染色劑是健那綠染液．
（4）圖2中含有核酸的細(xì)胞器是a、c（填字母），藍(lán)藻細(xì)胞也有的細(xì)胞器是a（填字母）．
（5）3H-X分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中，各種生物膜的面積變化如圖3所示，則曲線(xiàn)X、Z代表的分別是圖2中的b、d膜面積變化（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為研究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對(duì)抗生素耐藥性情況”某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）配制的細(xì)菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分外，還應(yīng)加人適量的維生素和瓊脂．在培養(yǎng)基各成分溶化與滅菌之間，要進(jìn)行的操作是調(diào)pH．
（2）接種微生物的方法有很多，圖1中過(guò)程③所示的方法為稀釋涂布平板法．用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)，同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿，原因是分別計(jì)數(shù)3次，取平均值，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠．用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)后，所得數(shù)據(jù)需要乘以10°后，才可表示乳酸菌的數(shù)量（單位：個(gè)/mL），這里的n=6．
（3）請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”的實(shí)驗(yàn)操作步驟：
步驟1：分別取加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中，再加人滅菌并冷卻到50°C左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板．
步驟2：向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌未接種的培養(yǎng)基種．
步驟3：將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)一定時(shí)間，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某反射弧部分結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．感受器位于骨骼肌中
B．在b點(diǎn)施一適宜強(qiáng)度的刺激，可在d點(diǎn)檢測(cè)到電位變化
C．從a到d不能構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧，是因?yàn)槿鄙傩?yīng)器
D．牽拉骨骼肌時(shí)，c處一定可檢測(cè)到興奮性神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．2016年3月份，我市發(fā)現(xiàn)一例H7N9禽流感病毒感染者，人感染H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染�。腥菊邫C(jī)體會(huì)發(fā)生一系列的生理變化，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從免疫學(xué)角度看，侵入人體的H7N9流感病毒屬于抗原．
（2）感染了H7N9流感病毒后，患者出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，從體溫調(diào)節(jié)的角度解釋?zhuān)寒a(chǎn)熱大于散熱；體溫調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦．
（3）某人體感染H7N9，流感病毒后，能夠產(chǎn)生圖中的免疫過(guò)程，其中能夠特異性識(shí)別抗原的是②③④（填編號(hào)），該特異性免疫屬于體液免疫過(guò)程．

（4）圖中細(xì)胞①是其功能是吞噬細(xì)胞吞噬、處理、呈遞抗原的作用．細(xì)胞⑤是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞），其來(lái)源有抗原刺激B細(xì)胞分化或抗原刺激記憶B細(xì)胞分化而來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作方法能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．利用無(wú)水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅可分離綠葉中的色素B．利用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)C．將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響D．用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，可用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)種群的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省高三最后一卷理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究小組對(duì)一棄養(yǎng)多年的魚(yú)塘進(jìn)行魚(yú)類(lèi)豐富度調(diào)查，結(jié)果如下表：

采樣編號(hào)

1

2

3

4

5

魚(yú)的種類(lèi)

3

1

2

5

4

（1）采集、調(diào)查魚(yú)類(lèi)豐富度的方法是___________________。根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，該魚(yú)塘中魚(yú)的種類(lèi)至少有_______種。

（2）調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，與人工養(yǎng)殖時(shí)相比，浮水、挺水植物有所增加，提高了光能利用率，群落的____________結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯改變。這是魚(yú)塘在棄養(yǎng)后發(fā)生了________演替的結(jié)果。

（3）在沒(méi)有人為投放餌料和捕撈的情況下，該魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量______（填“能”或“不能”）循環(huán)利用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省東陽(yáng)市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是

A．貓叫綜合征是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病

B．冠心病可能是受兩對(duì)以上的等位基因控制的遺傳病

C．抗維生素D佝僂病是受由顯性基因控制的遺傳病

D．21三體綜合征患者的21號(hào)染色體比正常人多出一對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家將豌豆染色體片段導(dǎo)入玉米細(xì)胞，培育出具有豌豆優(yōu)良性狀而染色體數(shù)目不變的玉米新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀
B．新品種玉米的培育原理是基因突變和染色體變異
C．新品種玉米自交后代不一定都具有豌豆的優(yōu)良性狀
D．新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案