如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，據(jù)圖分析不正確的是

A．基因1不正常而缺乏酶1可能引起苯丙酮尿癥

B．由苯丙氨酸合成黑色素需要多個基因控制

C．該圖說明基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

D．基因2突變而缺乏酶2將導致人患白化病

C

【解析】

試題分析：基因1不正常，導致苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸，可能引起苯丙酮尿癥，A正確。由苯丙氨酸合成黑色素至少需要基因1和基因2控制，B正確。該圖說明基因可通過控制酶的合成間接控制生物性狀的，C錯誤�；�2突變而缺乏酶2導致人不能合成黑色素，而患白化病，D正確。

考點：本題考查基因突變和基因與性狀的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力。

考點分析： 考點1：基因的概念 試題屬性
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練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（五）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員最近開發(fā)出一種新的生產(chǎn)工藝，利用基因工程生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因煙草從而獲得抗艾滋病病毒藥物。請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時．需要使用的工具酶是 。將重組質(zhì)粒導入煙草細胞的方法有 、基因槍法和 。

（2）在轉(zhuǎn)基因煙草培育過程中，其受體細胞如果采用愈傷組織細胞，與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是 ，該過程采用的技術(shù)是 。

（3）如果要檢測在受體細胞中是否存在目的基因可采用 技術(shù)，該技術(shù)中使用的基因探針也可以用來檢測 ，還可以從 水平進行鑒定。

（4）科學家將植物細胞培養(yǎng)到 ，包上 ，制成了神奇的人工種子，以便 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）35~40%的甲醛水溶液（福爾馬林）可作為防腐劑，其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性。自然界中有能分解甲醛的細菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程。請分析回答：

（1）②過程的目的是 ，③過程篩選出的是 。

（2）上述實驗中，不需要進行滅菌處理的是 ，培養(yǎng)基滅菌的常用方法為 。

（3）由③→④的接種可選用 法，通過培養(yǎng)能獲得由 繁殖形成的肉眼可見的___________，也就是菌落。經(jīng)過⑤過程后，取樣測定甲醛濃度，選出 甲醛濃度________（最低或最高）的培養(yǎng)瓶，再分離、培養(yǎng)菌株。

（4）為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響，進行了相應實驗并得到如下結(jié)果。由圖可知，當甲醛的初始濃度小于1200㎎/L時，菌株 ；當甲醛的初始濃度增高至1600㎎/L時，48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行不同處理，實驗結(jié)果如右圖所示。下列說法正確的是

A．丙側(cè)芽生長停滯主要與頂芽產(chǎn)生細胞分裂素有關(guān)

B．甲側(cè)芽生長快與生長素促進作用有關(guān)

C．細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

D．甲為對照組，乙、丙為實驗組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險。有關(guān)說法錯誤的是

A．多基因遺傳病的顯著特點是成年人發(fā)病風險顯著增加

B．染色體異常遺傳病發(fā)病風險在出生后明顯低于胎兒期，可能的原因是多數(shù)染色體異常遺傳病致死，患者在胎兒期即被淘汰

C．圖像表明遺傳病患者并非都是一出生就發(fā)病

D．調(diào)查人群中遺傳病時，最好選擇發(fā)病率高的多基因遺傳病

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某遺傳病的家族遺傳系譜圖，從系譜圖分析可得出

A．母親的致病基因只傳給兒子不傳給女兒

B．男女均可患病，人群中男患者多于女患者

C．致病基因可能為顯性并且在常染色體上

D．致病基因一定為顯性，因為家族中每代都有患者

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是

A．無氧呼吸不需要O2的參與，其過程中沒有[H]的形成

B．有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別是葡萄糖是否進入線粒體

C．無氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP

D．有氧呼吸中水的生成發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省棗莊市高三4月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如下圖所示的細胞（圖中I、II表示該細胞中部分染色體，其它染色體均正常），以下分析合理的是

A．a(chǎn)基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變

B．該細胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合

C．該細胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察

D．該細胞變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。根據(jù)光合作用的過程，隨著光照強度的增大，光合作用逐漸增強，消耗的氧氣

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置如甲圖所示。實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的 位置處。

（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母） 。當光照強度由0—20千勒克斯的變化中，圖甲中的CO2緩沖液的PH值 。

（3）當光照強度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升。若此時葉片的呼吸熵（放出CO2與吸收O2的比值）為0.8，那么葉片光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收CO2 毫升。導致此時葉片的呼吸熵小于1的因素是 。

（4）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 。如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升，其原因是 。

（5）如果將甲圖中的CO2緩沖液改為水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是 值。

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