下列關于細胞呼吸的敘述正確的是

A．無氧呼吸不需要O2的參與，其過程中沒有[H]的形成

B．有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別是葡萄糖是否進入線粒體

C．無氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP

D．有氧呼吸中水的生成發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C

【解析】

試題分析：無氧呼吸不需要O2的參與，在無氧呼吸的第一階段產(chǎn)生[H]，第二階段消耗，A錯誤。無論是有氧呼吸還是無氧呼吸，葡萄糖都是在細胞質(zhì)基質(zhì)被氧化分解成丙酮酸，線粒體利用的是丙酮酸，有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別是是否需要氧氣參與，B錯誤。無氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP，C正確。水是在有氧呼吸第三個階段生成的，此反應的場所是線粒體內(nèi)膜，D錯誤。

考點：本題考查細胞呼吸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構能力。

考點分析： 考點1：細胞呼吸 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高三下第十二次大練習理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（20分）白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種，即葉片內(nèi)含氰化物（有劇毒）和不含氰化物兩個品種。已知白花三葉草葉片內(nèi)氰化物是經(jīng)過以下途徑產(chǎn)生的（基因A、B位于非同源染色體上）。

（1）產(chǎn)氰糖苷酶是在細胞中的 結(jié)構上合成的，從基因A到產(chǎn)氰糖苷酶的過程包括 兩個階段。

（2）基因B的基本組成單位有 種，并由一定數(shù)目的基本單位按照特定方式連接而成�；駼的結(jié)構由兩部分組成，與RNA聚合酶結(jié)合的位點在 部分，而另一個部分是間隔的、不連續(xù)的，其中能夠編碼氰酸酶的序列叫做 。

（3）顯性基因A、B分別控制兩種酶的合成，它們的等位基因不能合成相應的酶。兩株純合的無毒三葉草雜交，得到的F1均有劇毒，推測兩親本的基因型為 。

（4）F1雜交得到F2，科研人員收集F2植株上的葉片，收集的植株數(shù)目滿足統(tǒng)計要求。在加入含氰糖苷或氰酸酶前后，對每株葉片提取物中氰化物的含量測定，得到的結(jié)果分為下面4組：

只有葉片提取物

葉片提取物＋含氰糖苷

葉片提取物＋氰酸酶

1組

+

+

+

2組

0

0

+

3組

0

+

0

4組

0

0

0

（＋表示有劇毒，0表示無毒）

請分析回答：

統(tǒng)計F2代1～4組實驗結(jié)果的植株比例約為 ；基因型有 種。如果根據(jù)葉片提取物中有無氰化物來對F2植株的表現(xiàn)型分類，比例約為 ；如果根據(jù)提取物中加入含氰糖苷或提取物中加入氰酸酶后有無氰化物來對F2植株的表現(xiàn)型分類，比例約為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示生活在一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物，下列有關敘述合理的是

A.圖中生物構成一個生物群落

B.蟲獲得的能量約占草能量的1020%

C.鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹

D.若增大蛇的種群數(shù)量，短期內(nèi)，鷹和蟲的種群數(shù)量均增大

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，據(jù)圖分析不正確的是

A．基因1不正常而缺乏酶1可能引起苯丙酮尿癥

B．由苯丙氨酸合成黑色素需要多個基因控制

C．該圖說明基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構直接控制生物性狀

D．基因2突變而缺乏酶2將導致人患白化病

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體動物的某細胞內(nèi)含有10條染色體、10個DNA分子，且細胞膜開始縊縮，則該細胞

A．處于有絲分裂中期 B．正在發(fā)生基因自由組合

C．沒有同源染色體 D．正在發(fā)生DNA復制

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細胞核結(jié)構模式圖，下列有關敘述不正確的是

A．①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C．③在細胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D．蛋白質(zhì)可由核孔進入細胞核，而mRNA正好相反

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省棗莊市高三4月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖2中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復到原狀態(tài)所需的時間。

（1）寫出圖1中存在的食物網(wǎng)： 。

（2）若圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng)，放牧和割草不僅影響地上植物的生長情況，也會影響土壤小動物和微生物的數(shù)量及分布，從而改變草原群落的 結(jié)構。

（3）圖1中B與D之間的信息傳遞種類可能有物理信息，化學信息和 。

（4）已知在某一階段由于某種原因造成了圖1中生物C的滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的這段時間內(nèi)發(fā)生 演替。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強度的干擾，若ya＜yb，則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性大小關系為a b。

（6）目前，保護生態(tài)環(huán)境，保護生物多樣性已經(jīng)刻不容緩， 保護是對生物多樣性最有效的保護，而建立植物園，動物園以及瀕危動植物繁育中心會為行將滅絕的物種提供最后的生存機會，這屬于 保護。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高三高考適應性訓練理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。測得光照相同時間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值，結(jié)果如下表。經(jīng)分析可知，下列敘述不正確的是

溫 度

氣體變化值

（相對值/mgh）

t1

t2

t3

t4

光照下O2的增加值

2．7

6．0

12．5

12．0

黑暗下O2的消耗值

2．0

4．0

8．0

12．0

A．在實驗的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高

B．在實驗的四種溫度下，植物在t3溫度時經(jīng)光合作用制造有機物的量最多

C．光照相同時間后，t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細胞呼吸消耗的O2量相等

D．在實驗的四種溫度下，若均給予24小時光照，植物有機物的積累量均大于0

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省高三下綜合考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應答中相關敘述錯誤的是

A．T細胞合成并分泌淋巴因子

B．B細胞增殖分化形成記憶細胞

C．漿細胞進行分裂并分泌抗體

D．吞噬細胞特異性識別并吞噬抗原

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