2．下列對實驗操作或?qū)嶒炘噭┦褂玫哪康姆治稣_的是（　�。�
A．在噬菌體侵染細菌的實驗中，攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與DNA分離開來
B．在觀察細胞有絲分裂實驗中，解離和壓片的目的是使細胞核中的染色體彼此分離開來，容易觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
C．觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗中，鹽酸具有使染色體中的蛋白質(zhì)與DNA分離的作用
D．觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離開來

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關(guān)知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．

解答 解：A、在噬菌體侵染細菌的實驗中，攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與大腸桿菌分離開來，A錯誤；
B、在觀察細胞有絲分裂實驗中，解離和壓片的目的是使根尖細胞相互分離開來，以便于觀察，B錯誤；
C、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗中，鹽酸具有使染色體中的蛋白質(zhì)與DNA分離的作用，C正確；
D、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生質(zhì)層與細胞壁分離開來，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查質(zhì)壁分離與復原、噬菌體侵染細菌、觀察DNA和RNA在細胞中分布、有絲分裂等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗選取的材料是否合理、實驗步驟、實驗原理、實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習過程中，注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級期末）對于染色體和DNA分子的關(guān)系敘述中，正確的是（ ）

①DNA分子數(shù)目加倍時，染色體數(shù)目也加倍

②染色體數(shù)目減半時，DNA分子數(shù)目也減半

③染色體數(shù)目加倍時，DNA分子數(shù)目也加倍

④DNA分子復制時，染色體數(shù)不變．

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，過程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．為達到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．
（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學的接種方法是稀釋涂布平板法；推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強，導致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快．
（4）在酵母菌培養(yǎng)實驗中需每天定時對酵母菌細胞進行取樣計數(shù)，請回答以下問題：
①取出的樣液中需立即加入固定液，其目的是維持細胞數(shù)量不變．
②在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因為細胞密度過大．
③將樣液稀釋100倍，采用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中細胞分布見圖丙，則培養(yǎng)液中酵母菌細胞的密度是1×108  個/mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．近年來，我國死于狂犬病的人數(shù)有上升之勢．狂犬病病毒的核酸是RNA，機體感染病毒后產(chǎn)生的特異性lgG抗體，能消除狂犬病病毒，這是接觸狂犬病病毒后及時注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù)．我國利用地鼠的腎細胞培養(yǎng)狂犬病疫苗，已取得良好效果．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）特異性抗體獲取的方法可用單克隆抗體制備法．在制備單克隆抗體的過程中，應(yīng)用的動物細胞工程的技術(shù)是動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）如圖是單克隆抗體制備過程示意圖，請據(jù)圖回答：

①圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細胞”是B淋巴細胞，該細胞能夠產(chǎn)生抗體．從小鼠體內(nèi)提取分離該細胞之前，應(yīng)給小鼠注射特定的物質(zhì)是抗原（或狂犬病病毒）．
②圖中B過程是細胞融合，該過程可以用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導．
③特異性抗體獲取的方法也可以采用向動物體內(nèi)反復注射某種抗原，使動物產(chǎn)生抗體，然后從動物血清中分離所需抗體．與這種方法制備的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高、并可以大量制備等優(yōu)點，單克隆抗體可以和藥物組合起來制作成生物導彈，優(yōu)點是療效高，副作用小，位置準確
（3）動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件有無菌、無毒的環(huán)境；營養(yǎng)；溫度、pH；氣體環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖一表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合作用速率受光照影響的變化曲線；圖3代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關(guān)生理過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中，在較長時間陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是A．
（2）圖一中，在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體薄膜．
（3）圖二中d～e段的限制因子是光照強度；e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量低（填“高”、“低”或“基本一致”）；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量高（填“高”、“低”或“基本一致”）．
（4）圖三中，在光照強度較強時，氧氣是在光反應(yīng)反應(yīng)中形成的，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有p和g（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中，所涉及的堿基種類和核苷酸種類分別有幾種？（　�。�
A．5、2B．6、2C．5、7D．5、5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．抗體是一種免疫球蛋白，合成后再分泌到細胞外，其在細胞內(nèi)的運輸方向是（　�。�
①附著的核糖體 　②游離的核糖體 �、鄹郀柣w 　④光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)�、荽置鎯�(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥細胞膜　⑦小泡．
A．①→⑤→⑦→③→⑥B．②→⑤→⑦→③→⑦→⑥C．②→⑤→⑦→③→⑥D．①→⑤→⑦→③→⑦→⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．兩個學生在研究溫度對兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如圖數(shù)據(jù)圖．觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問題：
（1）酶A達到最大活性的溫度是40℃，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是50℃．
（2）可能來自于熱泉中的細菌體內(nèi)的酶是酶B．
（3）在0～80℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶B的活性逐漸增強．
（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率不變（填加快、減慢或不變）．
（5）高溫和過酸過堿都會使酶失活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項中，不容易發(fā)生基因突變的是（　�。�
A．神經(jīng)細胞B．正在進行無絲分裂的蛙的紅細胞
C．根尖分生區(qū)細胞D．正在進行減數(shù)分裂的精原細胞

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