分析 1、自由組合定律:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合.
2、實(shí)質(zhì):位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:(1)在野生型青蒿的稈色和葉型這兩對(duì)性狀中,控制各自性狀的基因型各有3種(AA、Aa和aa,及BB、Bb和bb),由于控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的,基因間可自由組合,故基因型共有3×3=9種.F1中白青稈、稀裂葉植株占$\frac{3}{8}$,即P(A_B_)=$\frac{3}{8}$,由于兩對(duì)基因自由組合,所以親本可能是AaBb×aaBb或AaBb×Aabb.當(dāng)親本為AaBb×aaBb時(shí),F(xiàn)1中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為P(aabb)=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$;當(dāng)親本為AaBb×Aabb時(shí),F(xiàn)1中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為P(aabb)=$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.即無(wú)論親本組合是上述哪一種,F(xiàn)1中紫紅稈、分裂葉植株所占比例都為$\frac{1}{8}$.
(2)低溫可以抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制但不發(fā)生分離,從而使染色體數(shù)目加倍.若四倍體青蒿(細(xì)胞內(nèi)的染色體是二倍體青蒿的2倍,有18×2=36條染色體)與野生型的二倍體青蒿雜交,前者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有18條染色體,后者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有9條染色體,兩者受精發(fā)育而成的后代體細(xì)胞中有27條染色體.
(3)在DNA分子雙鏈中,G與C配對(duì),A與T配對(duì),所以若該基因一條單鏈中 $\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$,則其互補(bǔ)鏈中該比例為其倒數(shù),即 $\frac{G+T}{A+C}=\frac{3}{2}$.
故答案為:
(1)9 AaBb×aaBb、AaBb×Aabb $\frac{1}{8}$
(2)低溫抑制紡錘體形成 27
(3)$\frac{3}{2}$
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用分離定律解決關(guān)于自由組合的遺傳問(wèn)題,理解DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,并進(jìn)行相關(guān)堿基計(jì)算,理解并并識(shí)記低溫誘導(dǎo)多倍體的原理及對(duì)染色體組概念的理解.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B.甲、乙之間具有拮抗作用
C.乙、丙之間具有協(xié)同作用
D.甲、乙皆可促進(jìn)果實(shí)成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌雄同體與雄體交配產(chǎn)生的后代均為雌雄同體 | |
B. | 雄體是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái) | |
C. | XX個(gè)體只產(chǎn)生雄配子,但雄配子間的染色體數(shù)目相同 | |
D. | XO個(gè)體只產(chǎn)生雄配子,且雄配子間的染色體數(shù)目有差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 增加CO2濃度 | B. | 適當(dāng)降低溫度 | C. | 抽掉O2 | D. | 適當(dāng)升高溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子在適宜條件下萌發(fā)長(zhǎng)成新植株不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 | |
B. | 高度分化的植物細(xì)胞在一定條件下可以表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 克隆羊的誕生證明了已分化動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性 | |
D. | 生殖細(xì)胞同樣可以表現(xiàn)出全能性,只是比體細(xì)胞更難以實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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