A. | 細(xì)胞膜的選擇透過性 | B. | 細(xì)胞處于生活或死亡狀態(tài) | ||
C. | 細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小 | D. | 溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式 |
分析 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用:
1.判斷細(xì)胞的死活;
2.測定細(xì)胞液濃度范圍;
3.比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度:不同植物細(xì)胞+同一濃度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度).
4.比較未知濃度溶液的濃度大小:同一植物的成熟細(xì)胞+未知濃度的溶液進(jìn)行顯微鏡觀察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間→比較所用時(shí)間長短→判斷溶液濃度的大。〞r(shí)間越短,未知溶液的濃度越大).
解答 解:A、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞中,導(dǎo)致發(fā)生滲透失水和滲透吸水,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性,A錯(cuò)誤;
B、成熟的植物細(xì)胞在高濃度的溶液中,能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原表示活細(xì)胞,不能發(fā)生質(zhì)壁分離則屬于死細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、測定細(xì)胞液濃度范圍,即待測細(xì)胞+一系列濃度梯度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍,C錯(cuò)誤;
D、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),難以證明溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的應(yīng)用,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,比較抽象,屬于易錯(cuò)題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物膜的蛋白質(zhì)都鑲嵌在磷脂雙分子層中 | |
B. | DNA分子中僅部分基因的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì) | |
C. | 纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞核是真核細(xì)胞的代謝中心及遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水--細(xì)胞中的良好溶劑 | B. | 脂肪--生物膜的基本支架 | ||
C. | 核酸--生命活動(dòng)的承擔(dān)者 | D. | 葡萄糖--細(xì)胞中的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長 | B. | 高濃度時(shí)抑制雜草生長 | ||
C. | 低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老 | D. | 高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類和含量差異都很大 | B. | 種類和含量都是大體相同的 | ||
C. | 種類大體相同,含量差異很大 | D. | 種類差異很大,含量大體相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消滅森林病蟲害 | B. | 剌激樹木種子萌發(fā) | ||
C. | 加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 提高森林的蓄水能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP都在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生,只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
B. | ATP中含有腺苷,有些酶的分子結(jié)構(gòu)中也可能含有腺苷 | |
C. | ATP的合成需要酶的催化,但ATP含量不影響酶的合成 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)中,酶與ATP均具有高效性與專一性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫
B.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D.T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲示某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖中是感受器的是 ,圖中字母所示結(jié)構(gòu)共同組成 .
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 .當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為 ,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次 向前傳導(dǎo).
(3)乙圖是甲圖中 的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫 .神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的,即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的 傳導(dǎo)到 .
(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉 ;刺激b處,肌肉 .
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