（2015春•新余期末）由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B．在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種

C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為人體特異性免疫發(fā)生過程的圖解，其中①～⑥表示不同的細(xì)胞，A、B表示不同物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中A、B分別表示抗體和淋巴因子，二者都是免疫活性物質(zhì)
B．物質(zhì)B的產(chǎn)生需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的參與
C．圖中從抗原→①→②→③→④→B這一途徑表示的是細(xì)胞免疫過程
D．圖中細(xì)胞①②③④⑤⑥均能識別抗原，但細(xì)胞①對抗原的識別不具有特異性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•江蘇）下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同

B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廈門校級期中）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物而構(gòu)成

C．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對生物個(gè)體的生命起作用

D．1665年，英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級期末）如圖表示用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某細(xì)胞過程中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖，則該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為（ ）

A．②→③→④→⑤ B．①→②→③→④

C．①→②→④→⑤ D．①→③→④→⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•和平區(qū)模擬）細(xì)胞學(xué)說指出：一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來．這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是（ ）

A．告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成

B．證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系

C．說明了動植物的細(xì)胞是一樣的

D．使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入分子水平

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟(jì)南校級期末）霍亂弧菌是霍亂的病原體，1992年在印度又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新型菌株，該菌產(chǎn)生蛋白質(zhì)類的霍亂腸毒素．從病愈者血清中提取的抗體對患者有顯著療效．下列說法不正確的是（ ）

A．利用血清進(jìn)行治療的免疫過程和結(jié)核桿菌侵入人體細(xì)胞引起的免疫過程不完全相同

B．如果該菌侵入人體，效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子在刺激B細(xì)胞分化成為漿細(xì)胞的體液免疫中也可以發(fā)揮作用

C．多數(shù)情況，抗原抗體結(jié)合后會發(fā)生進(jìn)一步變化，如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，而被吞噬細(xì)胞吞噬消化

D．病人痊愈后，記憶細(xì)胞會保持對抗原的記憶，當(dāng)機(jī)體再次接觸這種抗原時(shí)，記憶細(xì)胞可迅速產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，要在卡諾氏液固定后用清水進(jìn)行沖洗
B．“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)與魯賓和卡門“研究光合作用氧氣來源實(shí)驗(yàn)”中對照思想一致
C．在體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法中，取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋，以觀察細(xì)胞的正常形態(tài)
D．在研究生長素類似物對某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)中，可用生根數(shù)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．0.1ng/L的赤霉素溶液就足以促進(jìn)水稻幼苗的伸長生長．如圖所示為以水稻植株為材料探究赤霉素作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果赤霉素濃度過大，就會導(dǎo)致植株徒長、白化，甚至枯死或畸形．有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A．④植株說明經(jīng)過赤霉素處理后，玉米植株發(fā)生了可遺傳變異
B．對比②和④，可以推出赤霉素能夠促進(jìn)植株莖稈生長
C．對比③和④，可以推出赤霉素具有兩重性
D．該實(shí)驗(yàn)的自變量為赤霉素的濃度，因變量是植物的生長情況

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