12．線粒體和葉綠體都是與能量代謝有關(guān)的細胞器．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但形成ATP所需能量的來源不同
B．線粒體和葉綠體均為雙層膜結(jié)構(gòu)，其中所含酶的種類相同
C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，而葉綠體中還含有色素
D．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)堆疊成基粒

分析 本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點．
1、結(jié)構(gòu)上不同之處：線粒體形狀是短棒狀，圓球形；分布在動植物細胞中；內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊，脊上有基粒；基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖稈的表皮細胞內(nèi)；內(nèi)膜光滑無折疊，基粒是由類囊體垛疊而成；基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶．
2、結(jié)構(gòu)上相同之處：都是雙層膜結(jié)構(gòu)，基質(zhì)中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
3、功能上不同之處：線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”．葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”．
4、功能上相同之處：都需要水作為生理功能的原料，都能產(chǎn)生ATP，都是半自主性細胞器．

解答 解：A、兩者都能產(chǎn)生ATP，但形成ATP所需能量的來源不同，光合作用能源來自于光能，呼吸作用則來自于有機物中的化學能，A正確；
B、線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，葉綠體是進行光合作用的場所，由于兩者進行的生命活動不同，所以發(fā)生的生化反應就不同，酶的種類也不相同，B錯誤；
C、線粒體和葉綠體都含有DNA、RNA，線粒體中進行有氧呼吸的第二、第三階段，能合成ATP，葉綠體的光反應階段能合成ATP，因此線粒體和葉綠體都含有相關(guān)的酶，葉綠體中還含有色素，C正確；
D、兩者都有增大膜面積的方式，線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒，D正確．
故選：B．

點評 本題通過對最重要的兩種細胞器的比較，加深了學生對知識的理解．對于線粒體和葉綠體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布的掌握是本題知識的重點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是（　　）
A．酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
B．這是一種反射活動，其效應器是唾液腺
C．這一反射過程需要大腦皮層的參與
D．這一過程中有“電-化學-電”信號的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果蠅是遺傳學常用的經(jīng)典材料，眼色有紅、紫之分，體色有灰、黑之分，翅型有裂翅、非裂翅之分．
（1）已知裂翅由基因B控制，且裂翅基因B純合致死．為研究裂翅基因的遺傳特點，科研人員設(shè)計了兩組雜交實驗，過程和結(jié)果如下．
雜交親本子代表現(xiàn)型及數(shù)量
裂翅♀裂翅♂非裂翅♀非裂翅♂
第一組♀裂翅×非裂翅♂908298103
第二組非裂翅♀×裂翅♂83798792
上述的雜交結(jié)果說明，裂翅基因位于常（常、X）染色體上．
（2）已知果蠅的眼色由2號染色體上的基因R，r控制，體色由3號染色體上的基因A、a控制．科研人員設(shè)計了兩個雜交實驗，過程和結(jié)果如圖．

根據(jù)雜交一、雜交二的結(jié)果推測，裂翅基因位于號染色體上；在翅型、眼色、體色三對相對性狀的遺傳中，符合自由組合定律的是眼色與翅型、眼色與體色．
（3）P基因指導合成的苯丙氨酸羥化酶（PAH）催化合成一種紅色的果蠅蝶呤，使果蠅眼睛呈紅色．紫眼果蠅出現(xiàn)的原因是P基因中插入了一個DNA片段，導致PAH不能正常合成．
①P基因中插入了一個DNA片段，將直接導致基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物異常，進而使PAH中的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序發(fā)生了變化．
②P基因中因為插入一個DNA片段所導致的變異屬于b．
a．基因重組         b．基因突變          c．染色體結(jié)構(gòu)變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是真核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次
B．乙過程以DNA分子的一條鏈為模板，但不同基因模板鏈不同
C．乙中的酶為RNA聚合酶，丙中核糖體移動的方向為a到b
D．在丙過程形成多聚核糖體，最終合成的各個多肽鏈的氨基酸排列順序相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．“亞健康”是現(xiàn)代很多人非常普遍的一種身體狀態(tài)，這種身體狀態(tài)的形成意味著免疫力的下降．請運用所學免疫學知識回答下列問題：
（1）2014年人們談“�！鄙儯芯勘砻�，埃博拉病毒侵入人體后，通過靶向感染、破壞吞噬細胞等，使其不能暴露該病毒的抗原，以致感染信息不能呈遞給T細胞，從而無法正常激活細胞免疫和體液免疫應答過程，導致機體對該病毒的特異性免疫功能下降．因此，病毒在體內(nèi)快速增殖、致�。�
（2）對志愿者接種埃博拉試驗疫苗后，機體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應抗體，還能產(chǎn)生的免疫細胞有效應T細胞、記憶細胞．
（3）為研究人的活化輔助T細胞對B細胞產(chǎn)生抗體的研究，研究人員將來自于同一個體的B細胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細胞種類如下表所示（“+”表示加入該細胞，“-”表示未加入該細胞）．
A組B組C組
B細胞+++
未活化輔助T細胞+--
活化輔助T細胞-+-
將三組細胞在相同條件下培養(yǎng)，在第2、4、6、8、12、14天分別檢測A、B、C組上清液中抗體含量．實驗結(jié)果為：C組沒有檢測到抗體，A、B組的結(jié)果如圖所示．實驗的對照組為A、C組．B組與A、C組結(jié)果相比較，說明活化輔助T細胞具有促進B細胞產(chǎn)生抗體（或促進B細胞增殖分化產(chǎn)生抗體）作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)孟德爾遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是（　�。�
A．孟德爾遺傳規(guī)律適用細胞質(zhì)遺傳，也適用于伴性遺傳
B．遵循孟德爾遺傳規(guī)律的基因可能位于葉綠體
C．孟德爾遺傳規(guī)律可以發(fā)生在有絲分裂過程中
D．孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在形成配子的減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．安徽阜陽劣質(zhì)奶粉事件曝光后，有關(guān)部門對收繳的劣質(zhì)奶粉進行了化驗，發(fā)現(xiàn)不法商人為了降低成本，在其中添加了大量三聚氰胺和糖類物質(zhì)，讓嬰兒喜歡吃卻無法得到足夠的蛋白質(zhì)營養(yǎng)．
（1）這種奶粉之所以能投放市場是由于三聚氰胺含有較高的N元素誤認為蛋白質(zhì)達標．
（2）嬰兒每天的食物中必須含有足夠的蛋白質(zhì)，不能完全用糖類物質(zhì)代替的原因是：糖類分解時中間產(chǎn)物不能產(chǎn)生必需氨基酸，因而不能保證嬰兒生長發(fā)育的蛋白質(zhì)供應．
（3）長期以劣質(zhì)奶粉為主食的嬰兒會成為“大頭娃娃”，這是由于缺乏蛋白質(zhì)導致血漿滲透壓下降，血漿中的大量水分進入組織液引起組織水腫造成的．
（4）有些劣質(zhì)奶粉中含有大量還原糖，如果用斐林試劑鑒定，則該試劑與待測樣液在試管中混合均勻后，還必須經(jīng)過將試管放進盛有熱水的燒杯中加熱煮沸（1～2min）處理；預計試管內(nèi)混合液的顏色變化是由藍色變?yōu)榇u紅色．
（5）如果用雙縮脲試劑鑒定劣質(zhì)奶粉是否含有蛋白質(zhì)，那么，將待測樣液注入試管之后，注入試劑的順序應該是先注入雙縮脲試劑A（或0.1g/mLNaOH溶液），再注入雙縮脲試劑B（或0.01g/mLCuS04溶液）．
（6）如果劣質(zhì)奶粉含有大量脂肪，則用蘇丹Ⅲ染液鑒定時，預計染液與待測樣液混合后的顏色是橘黃色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某同學觀察根尖有絲分裂實驗后，繪制的各時期細胞圖，如圖所示．下列敘述，錯誤的是（　　）
A．有絲分裂的分裂期，細胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③
B．圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線
C．有絲分裂過程中，核DNA的復制與染色體復制是同步進行的
D．細胞④內(nèi)有蛋白質(zhì)的合成，且合成場所為一種無膜結(jié)構(gòu)的細胞器

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)孟德爾的“假說-演繹法”的敘述中不正確的是（ ）

A．在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了遺傳因子的說法

B．“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗

C．“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細胞中遺傳因子成對存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時，雌雄配子隨機結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容

D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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