【題目】如圖是研究人員對(duì)某果園生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物甲和動(dòng)物乙近五年種群數(shù)量變化的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)曲線，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）由連續(xù)五年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知：2015年動(dòng)物甲的種群數(shù)量（填“小于”、“大于”或“等于”）動(dòng)物乙的種群數(shù)量；甲、乙兩動(dòng)物的種間關(guān)系是 ．
（2）該果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種主渠道進(jìn)行的．
（3）果園害蟲(chóng)防治時(shí)，生物防治的方法之一是利用信息素誘殺害蟲(chóng)雄性個(gè)體使種群密度明顯減小，原因是該方法最終導(dǎo)致了 ．
（4）若該果園在砍伐后被廢棄，則該地區(qū)隨后發(fā)生的演替為次生演替，其原因是 ．

【答案】
（1）大于；捕食
（2）營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
（3）出生率下降
（4）原有土壤條件基本保持，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體
【解析】解：（1）由連續(xù)五年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知：2015年動(dòng)物甲的種群數(shù)量為1.5×104 ， 動(dòng)物乙的種群數(shù)量為5×103 ， 即甲的種群數(shù)量大于 乙；根據(jù)曲線圖分析，甲種群數(shù)量先增加先減少，乙種群數(shù)量后增加后減少，屬于捕食關(guān)系．（2）該果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）這種主渠道進(jìn)行．（3）利用人工合成的信息素（性引誘劑），誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，可以破壞害蟲(chóng)種群正常的性別比例，降低出生率，從而使害蟲(chóng)的種群密度明顯降低，該技術(shù)屬于生物防治．（4）若該果園在砍伐后被廢棄，則該地區(qū)隨后發(fā)生的演替為次生演替，其原因是原有土壤條件基本保持，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的種群的特征，需要了解包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述正確的是

A. 組成細(xì)胞中核酸的堿基共有5種

B. 細(xì)胞內(nèi)的核酸水解后可得到4種核苷酸

C. 核酸的基本組成單位是核糖核苷酸

D. DNA只分布在細(xì)胞核，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉花是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物．如圖①②表示棉花植株的兩個(gè)部位，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①的分生組織合成的生長(zhǎng)素可以運(yùn)向②，②的分生組織不具有合成生長(zhǎng)素的能力
B.①優(yōu)先生長(zhǎng)是因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度適宜，②受抑制是因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度過(guò)高
C.適時(shí)摘除①，頂端優(yōu)勢(shì)被破壞，可使植株多開(kāi)花、多結(jié)果
D.適宜濃度的生長(zhǎng)素可防止棉蕾、棉鈴的脫落，也可疏花疏果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 膜的流動(dòng)性是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件

B. 膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類相同并對(duì)稱分布

C. 膜中的磷脂分子由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成

D. 膜中的蛋白質(zhì)數(shù)量越多，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞“一定”的說(shuō)法正確的是

A. 含細(xì)胞壁的細(xì)胞一定為植物細(xì)胞

B. 含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞

C. 綠色植物細(xì)胞內(nèi)一定含葉綠體

D. 所有細(xì)胞一定具有細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成

B. 細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化有利于生化反應(yīng)高效有序的進(jìn)行

C. 細(xì)胞膜在細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸和信息傳遞中起決定性作用

D. 生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的一切生命活動(dòng)都與蛋白質(zhì)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 載體蛋白負(fù)責(zé)運(yùn)送氨基酸到核糖體上

B. 蛋白質(zhì)的每種特定功能都與其特定的結(jié)構(gòu)有關(guān)

C. 氨基酸之間脫水縮合形成的肽鍵，是蛋白質(zhì)中氮的主要存在部位

D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生不可逆的改變，便會(huì)失去生物學(xué)活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A. ①是DNA的復(fù)制、②是轉(zhuǎn)錄，③是翻譯，三個(gè)過(guò)程中堿基配對(duì)情況完全相同

B. ②③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所可能相同，③是以mRNA為模板合成一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)

C. ①②過(guò)程所需要的酶相同

D. ③過(guò)程中不同核糖體合成的是同一個(gè)蛋白質(zhì)，核糖體的移動(dòng)方向是由右向左

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類是細(xì)胞中重要的有機(jī)物，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 糖類由碳、氫、氧3種元素組成

B. 淀粉水解會(huì)產(chǎn)生多個(gè)葡萄糖分子

C. 糖類以糖原的形式儲(chǔ)藏在動(dòng)植物的細(xì)胞和組織中

D. 葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的單糖，最重要的能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案