人的卷舌對非卷舌是顯性，一對能卷舌的夫婦生了一個(gè)不能卷舌的孩子，這對夫婦和孩子的基因型依次是（　�。�
A、Rr、Rr、rr
B、RR、RR、rr
C、Rr、rr、Rr
D、RR、Rr、rr
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀．據(jù)此解答：
解答： 解：由“一對能卷舌的夫婦”可知，該夫婦的基因型是R-．不能卷舌為隱性，故孩子的基因型是rr．該夫婦（R-）生了一個(gè)不能卷舌的孩子（rr），則該夫婦的基因組成均是雜合子，即Rr．因此這對夫婦和孩子的基因型依次是Rr、Rr、rr．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，理解基因分離定律的實(shí)質(zhì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)不正確的是
 
 
A．從能量關(guān)系看②＞③+④
B．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是不可以循環(huán)利用的
C．初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中
D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)一般不超過4～5個(gè)營養(yǎng)級(jí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的
 
（序號(hào)）箭頭是不應(yīng)存在的．
（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
（序號(hào)）
（3）圖中生物構(gòu)成的食物鏈有
 
個(gè)營養(yǎng)級(jí)．屬于第三營養(yǎng)級(jí)的是
 
．
（4）圖中?所指的是
 
，E代表的成分是
 
．
（5）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、理論上b中不應(yīng)具有放射性
B、b中放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
C、若b中具有放射性，說明與①過程中培養(yǎng)時(shí)間的長短有關(guān)
D、上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的雙眼皮性狀對單眼皮性狀為顯性．有一對夫婦均為雙眼皮，他們各自的父親都是單眼皮．這對夫婦生一個(gè)雙眼皮孩子的概率是（　�。�
A、
3
4
B、
1
4
C、
3
8
D、
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜為雙層膜，雙層膜的表面均附著有很多核糖體
B、在高倍顯微鏡下觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔，DNA和RNA都可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、在電子顯微鏡下觀察藍(lán)藻細(xì)胞看不到核膜與核仁，也看不到染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是（　�。�
A、計(jì)算、稱量、倒平板、溶化、滅菌
B、計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C、計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D、計(jì)算、稱量、滅菌、溶化、倒平板

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、先天性疾病一定是遺傳病，后天性疾病不是遺傳病
B、家族性疾病一定是遺傳病，散發(fā)性疾病不是遺傳病
C、遺傳病的發(fā)病，在不同程度上需要環(huán)境因素的作用，但根本原因是遺傳因素的存在
D、遺傳病僅由遺傳因素引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況．請回答下列問題．

（1）圖1中甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2在細(xì)胞的
 
處被利用．
（2）圖2中光合作用速率最高的是
 
點(diǎn)，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量
 
（較低、相等、較高）．
（3）圖3表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題：
①在圖3中的丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為
 
，
②若在圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)（此時(shí)光合速率等于呼吸速率）的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
．
③若在圖3中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的c，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾．

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