制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是（　　）
A、計算、稱量、倒平板、溶化、滅菌
B、計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C、計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D、計算、稱量、滅菌、溶化、倒平板
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板．
解答： 解：制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板．
故選：C．
點評：本題考查培養(yǎng)基制備，意在考查考生識記所列知識點的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內環(huán)境三種主要組成成分之間的相互轉化模式圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、甲中含有血紅蛋白、O2和葡萄糖等成分
B、組織細胞代謝廢物經(jīng)細胞膜進入甲
C、與甲相比，乙和淋巴的蛋白質濃度較高
D、就所含成分而言，乙比甲更相似于淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一張生物概念圖，有關分析正確的是（　　）
A、A、B是體液調節(jié)和免疫調節(jié)，C、D可以是體溫和滲透壓
B、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C、酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質，需要循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的共同參與
D、神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制，其調節(jié)能力是有限度的

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的卷舌對非卷舌是顯性，一對能卷舌的夫婦生了一個不能卷舌的孩子，這對夫婦和孩子的基因型依次是（　　）
A、Rr、Rr、rr
B、RR、RR、rr
C、Rr、rr、Rr
D、RR、Rr、rr

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科目：高中生物 來源： 題型：

螢火蟲發(fā)光是由體內熒光素酶催化系列反應所產生的現(xiàn)象．如果熒光素酶存在于植物體內，也可使植物體發(fā)光．一直以來熒光素酶的唯一來源都是從螢火蟲腹部提�。永Ｄ醽喆髮W的一位科學家成功地通過轉基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內，并在大腸桿菌體內產生熒光素酶．請你根據(jù)已有的知識回答下列有關問題：
（1）在此轉基因工程中，目的基因是
 
，具體操作過程中下圖所示的粘性末端是由
 
種限制性酶作用產生的．

（2）在上述過程中需要多種酶的參與，其中包括限制酶、DNA聚合酶和
 
等．
（3）將目的基因導入到大腸桿菌體內需要運載體的幫助．選取運載體時不必考慮的是
 

A．能夠在宿主細胞內復制并穩(wěn)定保存    B．具有特定的限制酶切點
C．具有與目的基因相同的堿基片段      D．具有某些標記基因
（4）本實驗中將目的基因導入大腸桿菌最常用的運載體是
 

A．質粒      B．動物病毒      C．噬菌體      D．植物病毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖，a?b?c?d?e各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（　�。�

①第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為[（c+d/b]×100%；
②圖中d包含了次級消費者糞便中的能量；
③在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中生產者固定的能量肯定大于初級消費者固定的能量；
④在食物鏈中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途完全相同．
A、①②③④B、①②③
C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是突觸的亞顯微結構示意圖，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部．下列與此相關的表述中正確的是（　�。�
A、突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉變
B、興奮由b傳至c的過程中，①處膜內側電流方向是b→c
C、③內的遞質可通過自由擴散釋放到內環(huán)境
D、⑥處的神經(jīng)沖動會引起神經(jīng)元a的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物細胞內色素的合成途徑（字母表示控制相應酶的基因）．紅色素和藍色素混合使花瓣表現(xiàn)為紫色，藍色素和黃色素混合使花瓣表現(xiàn)為綠色，白色表示該化合物不是色素．若兩純合親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得到的F2中紫色：綠色：藍色=9：3：4，
請回答：

（1）親本的基因型可能是
 
．圖示過程所體現(xiàn)的基因控制生物性狀的方式是通過控制
 
，進而控制生物性狀．
（2）若F2中的綠色植株自交，其子一代中雜合子所占的比例為
 
．F2中紫色個體與白色個體雜交，其子代
 
（能/不能）出現(xiàn)白色個體，理由是
 
．
（3）在重復上述實驗過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)了一株發(fā)生“性狀分離”的F1植株（部分枝條上開出了藍色花），該變異是細胞分裂過程中出現(xiàn)
 
或
 
的結果．
（4）根據(jù)上述F2的表現(xiàn)型及比例只能證明其中的兩對等位基因
 
分別位于兩對同源染色體上，不足以做出上述三對等位基因分別位于三對同源染色體上的判斷，若要進一步驗證，實驗設計思路：讓
 
雜交得到F1，F(xiàn)1自交，統(tǒng)計F2的性狀表現(xiàn)及比例并據(jù)此做出判斷．若上述三對等位基因分別位于三對同源染色體上，則F2的基因型應為
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為H2O2在不同的條件下被分解的曲線．該圖說明了（　�。�
A、酶具有專一性
B、酶具有高效性
C、酶的活性受溫度影響
D、酶在溫和的條件下就能起催化作用

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