A、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果 |
B、調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的激素不是孤立的,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的 |
C、根據(jù)人們的意愿使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,可以促進(jìn)或抑制植物的生命活動(dòng) |
D、光照、溫度等環(huán)境因子通過(guò)改變植物激素的作用來(lái)影響植物的生命活動(dòng) |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因的分離定律、自由組合定律可發(fā)生在細(xì)胞②中 |
B、①圖中的DNA:染色體=1:1;②為減數(shù)第一次分裂后期圖 |
C、細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體 |
D、細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞;細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原核生物無(wú)核糖體 |
B、原核生物的細(xì)胞中無(wú)膜結(jié)構(gòu) |
C、原核生物的遺傳物質(zhì)為 RNA |
D、原核生物無(wú)染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換到乙后,視野中可觀察到的細(xì)胞將更多 |
B、圖②所示的視野中,和細(xì)胞A處于同一時(shí)期的細(xì)胞所占比例最高 |
C、圖③中的植物細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度 |
D、圖④可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料,提取、分離色素后的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶具有催化功能的原因是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
B、酶通過(guò)提供化學(xué)反應(yīng)的活化能,加快生化反應(yīng)速度 |
C、低溫處理胰蛋白酶不影響它的活性和酶促反應(yīng)速度 |
D、脂肪酶在細(xì)胞內(nèi)有專(zhuān)一性,在細(xì)胞外沒(méi)有專(zhuān)一性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA |
B、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)一定有水生成 |
C、不含磷脂分子的細(xì)胞器是2和3 |
D、健那綠染色后,光學(xué)顯微鏡下可觀察到1的結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用 |
B、再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程 |
C、從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性 |
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com