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【題目】保護生物多樣性的關鍵是協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。請回答問題:

(1)生物多樣性是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間__________的結果。生物多樣性的________功能體現(xiàn)了它的間接價值,該價值___________(填“小于”、“等于”或“大于”)它的直接價值。

(2)保護生物多樣性是在___________層次上進行的保護。合理利用是對生物多樣性最好的保護,如定期采用________法,調查一定海域某種魚類種群密度的動態(tài)變化,科學確定成魚的捕撈量,使其年齡組成長期維持____________型,實現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

(3)人類開發(fā)和利用自然資源的過程,可使群落演替按照不同于自然演替的_________進行。某興趣小組以“使用農藥對農田土壤中小動物類群豐富度的影響”為課題進行相關研究,實驗的自變量是___________;

在對因變量進行檢測時,常用_________的方法進行采集、調查獲得實驗數(shù)據。

【答案】 共同進化 生態(tài) 大于 基因、物種和生態(tài)系統(tǒng) 標志重捕 增長 方向和速度 使用農藥 取樣器取樣

【解析】試題分析:生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性;生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的保護措施:就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施;易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會;利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等;利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。

(1)生物多樣性是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結果。生物多樣性的生態(tài)功能體現(xiàn)了它的間接價值,該價值大于它的直接價值。

(2)保護生物多樣性的層次有基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)。合理利用是對生物多樣性最好的保護,如定期采用標志重捕法,調查一定海域某種魚類種群密度的動態(tài)變化,科學確定成魚的捕撈量,使其年齡組成長期維持增長型,實現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

(3)人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行;根據實驗課題“使用農藥對農田土壤中小動物類群豐富度的影響”可知,該實驗的自變量是使用農藥,因變量是小動物類群豐富度,一般用取樣器取樣法進行調查。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質是決定生物體結構和功能的重要物質。下列相關敘述錯誤的是(  )

A. 氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結構決定了蛋白質的功能

B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自氨基和羧基

C. 細胞內蛋白質發(fā)生水解時,通常需要另一種蛋白質的參與

D. 蛋白質的基本性質不僅與碳骨架有關,而且也與功能基團相關

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【題目】取二倍體水稻2N=24的花藥進行離體培養(yǎng)可獲得單倍體植株。下列敘述中錯誤的是

A.花藥中花粉粒發(fā)育成單倍體植株表明生殖細胞具有全能性

B.水稻單倍體植株中處于有絲分裂中期的細胞內染色體數(shù):DNA總數(shù)應小于1:2

C.用秋水仙素處理單倍體幼苗,可通過抑制著絲點斷裂獲取可育純合子

D.水稻單倍體的某細胞中姐妹染色單體上相同位置的基因不同,這可能與基因突變有關

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【題目】雪災對森林生態(tài)系統(tǒng)有著非常嚴重的影響。請分析判斷下列說法,錯誤的是

A.雪災后森林生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的數(shù)量將增多

B.折斷的樹枝中的碳元素以CO2的形式釋放到外界環(huán)境

C.受災后的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復的過程屬于初生演替

D.“大雪壓青松,青松挺且直”傳遞的是物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】旱金蓮由三對等位基因控制花的長度,這三對基因分別位于三對同源染色體上,作用相等且具疊加性。己知每個顯性基因控制花長為5mm,每個隱性基因控制花長為2mm;ㄩL為24mm的同種基因型個體相互授粉,后代出現(xiàn)性狀分離,其中與親本具有同等花長的個體所占比例是

A. 1/16 B. 1/8 C. 5/16 D. 3/8

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【題目】某雌雄異株植物,葉形的寬葉和窄葉是伴X染色體遺傳,由一對等位基因(A、a)控制。研究小組用寬葉植株雜交,發(fā)現(xiàn)子一代既有寬葉又有窄葉,且全為雄株(不考慮基因突變和染色體變異)。請回答問題:

(1)葉形的這對相對性狀中,___________為顯性性狀。實驗中母本的基因型為______,理由是_________。

(2)據實驗結果推測,___________配子無受精能力。選用___________(填表現(xiàn)型)作為親本雜交可使子代雌株出現(xiàn)性狀分離。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列生物科技及其實踐的相關問題:

(1)培育轉基因抗蟲棉時為構建重組DNA分子通常要用同種限制酶分別切割____________________________。將重組DNA轉入農桿菌時,可以用________處理農桿菌,使重組DNA易于導入。

(2)科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程中,首先要____________________酶解除去植物細胞的細胞壁,以使植物原生質體相互分離;在動物細胞培養(yǎng)技術中,使細胞分離開來的酶是________。

(3)進行早期胚胎的體外培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除了含有各種有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外,還要添加激素和________。

(4)分離細菌時通常用固體培養(yǎng)基,原因是__________________________________。與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和__________,這些植物激素一般需要事先單獨配制成________保存?zhèn)溆。使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經過________處理后才能丟掉,以防止培養(yǎng)物的擴散。

(5)一定濃度的淀粉溶液經過固定化酶柱后,可使淀粉水解成糊精,若用___________測試,流出物呈________________色表明水解產物糊精生成。

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【題目】人們的日常生活與傳統(tǒng)發(fā)酵技術密切相關.請回答下列相關問題:

(1)制作腐乳的過程中所用到的微生物主要是______________________。

(2)在制作果醋、腐乳、泡菜的過程中需要提供氧氣的是__________________。在發(fā)酵產物制作過程中都需要培養(yǎng)微生物,為防止雜菌污染,需要對培養(yǎng)液(基)和培養(yǎng)器皿進行___________(填“消毒”或“滅菌”)。

(3)利用酵母菌釀酒時,一開始持續(xù)通入空氣,導致酵母菌數(shù)量_________(填“增多”“不變”或“減少”),然后再密封,使酒精_____________(填“增產”“減產”或“不產生”)。

(4)在制作泡菜的過程中,要檢測亞硝酸鹽的含量,亞硝酸鹽與某些化學物質發(fā)生反應后形成_____________色染料,先將泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學物質發(fā)生顯色反應,再通過不同顏色的比對,可以估測出泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家在進行下列實驗研究中,所采用的核心技術相同的一組是

①分離真核細胞的細胞器

②探究光合作用釋放的氧氣來自水

③研究細胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌過程

④用甲基綠和吡羅紅對細胞染色,觀察核酸的分布

⑤用肺炎雙球菌轉化實驗證明DNA是遺傳物質

⑥用T2噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質

A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ②⑤⑥

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