時(shí)間 | 對(duì)照處理 | 灌溉處理 | 霧化處理 | 亞硫酸鈉處理 |
7:00 | 4.88 | 7.92 | 3.54 | 10.50 |
9:00 | 11.84 | 13.70 | 8.90 | 13.35 |
11:00 | 10.36 | 15.58 | 11.70 | 11.91 |
13:00 | 5.44 | 8.02 | 5.20 | 3.28 |
15:00 | 5.96 | 7.07 | 3.64 | 0.54 |
17:00 | 2.41 | 2.81 | 1.29 | 1.66 |
分析 據(jù)表分析:表格中各種處理?xiàng)l件下軍交對(duì)照組的凈光合速率有提高,且灌溉和霧化處理不會(huì)導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)二氧化碳是光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)中的原料,CO2在細(xì)胞內(nèi)與C3結(jié)合而被固定成三碳化合物.葉肉細(xì)胞中[H]參與的反應(yīng)是光合作用的暗反應(yīng)階段和有氧呼吸的第三階段,反應(yīng)的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(2)據(jù)圖表分析,灌溉處理時(shí)的凈光合速率在各曲線中最大,所以是提高棗樹(shù)光合效率的最佳方法.在霧化處理?xiàng)l件下,15:00到17:00葉片中的凈光合速率大于0,有機(jī)物總量的變化情況是增加.
(3)據(jù)圖表分析可知,灌溉和霧化處理維持了葉片的水分含量,使氣孔不關(guān)閉,光合作用得以順利進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象.
(4)根據(jù)題意可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是否噴施亞硒酸鈉溶液,因變量是單位葉面積中葉綠素的含量,所以實(shí)驗(yàn)中亞硒酸鈉能促進(jìn)葉綠素合成,提高葉片葉綠素的含量,促進(jìn)光能的吸收.預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為正式實(shí)驗(yàn)摸索所以條件.
故答案為:
(1)C3(三碳化合物) 葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜
(2)灌溉 增加
(3)兩種處理都維持了葉片的水分含量,使氣孔不關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)充足
(4)促進(jìn) 光能 預(yù)實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨瓊脂塊增大,NaOH擴(kuò)散速率增大 | |
B. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊的表而積與體積之比增大 | |
C. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積增大 | |
D. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
第一次捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù) | 第二次捕獲個(gè)體數(shù) | 第二次捕獲的標(biāo)記個(gè)體數(shù) | |
鯉魚(yú) | 60 | 50 | 15 |
鯽魚(yú) | 20 | 25 | 5 |
鯰魚(yú) | 5 | 4 | 0 |
A. | 該池塘中鯉魚(yú)的種群密度較大 | B. | 采用的調(diào)查方法為標(biāo)志重捕法 | ||
C. | 兩次調(diào)查不能估算鯰魚(yú)的種群數(shù)量 | D. | 鯽魚(yú)的種群數(shù)量會(huì)逐漸增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一定改變生物的性狀 | |
B. | 基因突變一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期 | |
C. | 基因突變可以發(fā)生在生物體個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
D. | 基因突變是指基因中堿基對(duì)的替換、增添和缺失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們所含的基因都是相同的 | |
B. | 它們的形狀,大小一般都是相同的 | |
C. | 同源染色體的聯(lián)會(huì)僅僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
D. | 姐妹染色單體是由一個(gè)共同著絲點(diǎn)連接著的兩條染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體體液免疫中相關(guān)細(xì)胞的敘述,不正確的是( )
A.抗原傳遞給T細(xì)胞后,可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
B.B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成漿細(xì)胞
C.B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成記憶細(xì)胞
D.記憶細(xì)胞接受抗原刺激后,合成并分泌抗體
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