下列細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境相似的一組是(  )
A、淋巴細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞
B、肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
C、毛細(xì)血管壁細(xì)胞和肺泡壁細(xì)胞
D、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞和毛細(xì)血管壁細(xì)胞
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:1、淋巴細(xì)胞可以存在于在血漿和淋巴液中;
2、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液;
3、肝細(xì)胞、肌細(xì)胞肺泡壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液;
4、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.
解答: 解:A、淋巴細(xì)胞可以存在于在血漿和淋巴液中,毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液,A錯(cuò)誤;
B、肝細(xì)胞和肌細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液,B正確;
C、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,肺泡壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液,C錯(cuò)誤;
D、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液,毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,不同細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境,一般的組織細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液,但是也要知道一些特殊的細(xì)胞,例如毛細(xì)血管壁細(xì)胞、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞、淋巴細(xì)胞等,所生活的內(nèi)環(huán)境不一定是組織液.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)H+
 
的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 
.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
 
(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起
 
酶催化mRNA的合成.
(4)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有
 

(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟 1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟 2:給予甲組適宜的可見(jiàn)光光照,給予乙組
 
光照.
步驟 3:觀察兩組幼苗的
 
,并測(cè)量
 
的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(6)單側(cè)光照射,植物會(huì)表現(xiàn)出向光性.已知該特性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān),請(qǐng)利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)方案證明尖端存在著生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸.要求:用圖解和必要的文字說(shuō)明(只畫(huà)出實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的狀態(tài)).
示例:植物向光彎曲與尖端有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(見(jiàn)圖2)
實(shí)驗(yàn)材料:玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,不正確的是(  )
A、外界因素可提高染色體斷裂的頻率
B、染色體缺失了某段,可導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變
C、一條染色體某一段顛倒180°后生物性狀不發(fā)生改變
D、染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用顯微鏡直接檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中遇斐林試劑并水浴加熱時(shí)產(chǎn)生磚紅色的是( 。
A、蔗糖B、麥芽糖
C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁是某二倍體動(dòng)物的4種細(xì)胞,其染色體數(shù)分別為0、N、2N、4N,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙、丙、丁可能具有細(xì)胞周期
B、甲、乙、丙、丁可能存在于同一個(gè)器官中
C、甲、乙、丙、丁的核DNA分子之比可以是0:1:2:2
D、甲、乙、丙、丁的核DNA分子之比可能是0:1:1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá);
②觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題;
③通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正;
④提出合理的假設(shè).
下列排列順序正確的是( 。
A、①②③④B、②④①③
C、④①②③D、③①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)不能證明(  )
①DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性、穩(wěn)定性  ②DNA分子結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定   ③DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成  ④DNA能產(chǎn)生可遺傳變異   ⑤DNA是遺傳物質(zhì)     ⑥D(zhuǎn)NA是主要的遺傳物質(zhì).
A、①②③④B、①③⑤
C、②④⑥D、④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于有關(guān)蛋白質(zhì)功能的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)就是一種多肽
B、具催化作用的酶都是蛋白質(zhì)
C、血紅蛋白具有免疫作用
D、胰島素具有調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)DNA分子片段有a.b.c三個(gè)不同基因.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、基因a.b.c的遺傳不遵循自由組合定律
B、若基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個(gè)氨基酸,則基因a中至少含有3m個(gè)堿基對(duì)
C、若利用某種藥物阻止基因a的表達(dá),則基因b、c也不能表達(dá)
D、組成基因a、b、c的基本單位相同

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