下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述,正確的是

A.線粒體是細(xì)胞需氧呼吸的主要場所,故其內(nèi)氧氣的濃度一般比細(xì)胞溶膠中要高

B.菠菜根尖分生區(qū)的高爾基體受破壞后會(huì)影響細(xì)胞分裂,可能會(huì)形成多核細(xì)胞

C.果蠅的體細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞中染色體∶染色單體∶DNA=1∶2∶2

D.在光學(xué)顯微鏡下,經(jīng)染色后仍無法觀察到細(xì)胞核的細(xì)胞肯定是原核細(xì)胞

B

【解析】氧氣以自由擴(kuò)散的形式進(jìn)入線粒體,故線粒體中氧氣濃度應(yīng)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的低,A錯(cuò);高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),高爾基體受到破壞,分裂末期不能形成細(xì)胞壁,使細(xì)胞分裂受阻,B對;有絲分裂后期,著絲點(diǎn)斷裂,不存在姐妹染色單體,且染色體數(shù)等于DNA數(shù),為4n,故C錯(cuò);真核細(xì)胞有絲分裂過程中,分裂前期核膜和核仁消失,直至末期才重建,因此在光學(xué)顯微鏡下,經(jīng)染色后仍無法觀察到細(xì)胞核的細(xì)胞不一定是原核細(xì)胞,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能;細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn) 考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 考點(diǎn)2:細(xì)胞增殖 試題屬性

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是( )

①在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

②低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

③生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化利用,提高了能量的利用率,減少了環(huán)境污染

④濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

A.①③④ B.①②④

C.①②③ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為“Notch”的蛋白質(zhì),它能快速修復(fù)小鼠體內(nèi)受損的腦細(xì)胞。下列有關(guān)該蛋白質(zhì)的敘述,不正確的是

A.合成該蛋白質(zhì)的脫水縮合過程在核糖體中完成

B.控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA上堿基數(shù)目和蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目相同

C.該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與血紅蛋白不同,原因是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類完全不同

D.該蛋白質(zhì)可能會(huì)修補(bǔ)大腦干細(xì)胞,進(jìn)而促進(jìn)新的大腦細(xì)胞生成

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.tRNA是由三個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子

B.一種tRNA只可以攜帶一種氨基酸

C.圖中b處上下鏈中間的化學(xué)鍵表示磷酸二酯鍵

D.圖中c處表示密碼子,可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是

A.在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞

B.同源染色體配對發(fā)生在分裂前期

C.細(xì)胞板是在細(xì)胞有絲分裂后期形成的

D.在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B.應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓

D.實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最小的一個(gè)圓呈藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其它實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。以下分析正確的是

A.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大

B.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對反應(yīng)速率將降低

C.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率不再加大

D.實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃,相對反應(yīng)速率將增大

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用紫色洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰地看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判斷,此時(shí)

A.改用凹面反光鏡,放大光圈 B.改用凹面反光鏡,縮小光圈

C.改用平面反光鏡,放大光圈 D.改用平面反光鏡,縮小光圈

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)下圖甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2.a(chǎn)),乙表示鯽魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線,請回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J/cm2.a(chǎn),來源包括 。甲圖中A代表 ;該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以 的形式存在。

(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,能量從第一營養(yǎng)級流到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是 %,能量從第二營養(yǎng)級流到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是 %。(小數(shù)點(diǎn)后均保留1位數(shù)字)

(3)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為 。

(4)調(diào)查人工魚塘中鯽魚的種群密度,常用 法。乙圖中,在tl~t2時(shí)期鯽魚種群的年齡組成為 型。

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