9．為保證正常的生命活動(dòng)，生物體體內(nèi)進(jìn)行著復(fù)雜的生物化學(xué)反應(yīng)，下列生理過程一定發(fā)生在生物膜上的是（　�。�
A．光合作用中氧氣的產(chǎn)生B．有氧呼吸第二階段
C．分泌蛋白的合成D．C5的合成

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無(wú)光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．有氧呼吸的第一場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)、第三階段的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．

解答 解：A、光合作用中氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段，場(chǎng)所是類囊體薄膜，A正確；
B、有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白的合成在核糖體上，核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、C5的合成發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的過程和場(chǎng)所，這也是高考的重要考點(diǎn)，明確相關(guān)的過程和場(chǎng)所是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
B．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有氧呼吸過程中，氧的作用是（　�。�
A．與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳B．直接氧化有機(jī)物生成二氧化碳
C．與反應(yīng)中脫下的氫結(jié)合生成水D．使丙酮酸徹底分解產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某植物的花色由兩對(duì)等位基因控制，A、a位于2號(hào)染色體上，B、b位于X染色體上，基因與性狀的關(guān)系如下．藍(lán)色素和紅色素共同存在時(shí)花為紫色，已知含有aXb的雌配子不能進(jìn)行正常的受精作用，請(qǐng)回答下列問題：

（1）紫花的形成說(shuō)明基因數(shù)量與性狀的關(guān)系是一種性狀可能由多個(gè)基因共同決定，正常情況下控制紫花性狀的基因型有6種．
（2）現(xiàn)將純合的藍(lán)花雄株和紅花雌株雜交，得到F1，再將F1隨機(jī)交配得到F2，F(xiàn)2中基因型有10種，紫花：紅花：藍(lán)花比例為4：1：1．
（3）為獲得開白花的植株，科研人員選擇紅色植株芽尖細(xì)胞進(jìn)行誘變處理，最佳方案是選擇基因型為aaXBY的純合紅色植株，處理后的細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)獲得開白花的植株，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性的特點(diǎn)．
（4）在不考慮變異的情況下，紅花雄株的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和雜合紅花雌株中的減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞進(jìn)行比較，兩個(gè)細(xì)胞中基因B數(shù)目比為1：1，染色體總數(shù)目比為2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中相關(guān)試劑的作用以及使用敘述，正確的是（　�。�
A．觀察紫色洋蔥鱗片葉片外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)可用0.5g/ml的蔗糖溶液處理細(xì)胞
B．鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混合之后再使用
C．制備細(xì)胞膜可以選擇雞的紅細(xì)胞通過吸水漲破的方法來(lái)得到細(xì)胞膜
D．觀察細(xì)胞中葉綠體的試驗(yàn)中不需要對(duì)細(xì)胞染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)至高爾基體加工后，離開高爾基體運(yùn)輸另一相應(yīng)蛋白質(zhì)
B．tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體參與合成蛋白質(zhì)后，離開核糖體轉(zhuǎn)運(yùn)另一相應(yīng)氨基酸
C．胰島素與受體結(jié)合并將信息傳遞給靶細(xì)胞后，離開受體將信息傳遞給另一靶細(xì)胞
D．抗體與抗原結(jié)合形成沉淀并被吞噬細(xì)胞吞噬后，離開吞噬細(xì)胞與另一個(gè)相應(yīng)抗原結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有資料表明：①K+不能通過雙分子層的人工膜，②纈氨霉紊是一種脂溶性抗菌素，與K+具有特異親和力，③在人工膜上加少量纈氨霉素，K+可以通過膜，Na+仍不能通過膜．下列關(guān)于K+能通過膜而Na+不能通過膜的原因解釋中，正確的是

A．纈氨霉素是細(xì)胞膜上的一種載體蛋白

B．K+能夠與纈氨霉素反應(yīng)，Na+不能

C．K+能可逆性地與纈氨霉素結(jié)合Na+不能

D．K+以協(xié)助擴(kuò)散方式通過膜，Na+不能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S，下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能

A．?dāng)y帶氨基酸進(jìn)入核糖體 B．與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合

C．細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體 D．催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖。請(qǐng)分析回答以下問題:

(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于 ,由此說(shuō)明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是 。激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進(jìn) 。而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)胞是 。

(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量 。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過高,其原因是 。

(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制T淋巴細(xì)胞對(duì) 的合成和釋放,從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻。結(jié)合題目信息分析,在 的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降。

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