20.科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)某植物雄株出現(xiàn)一突變體.為確定突變基因的顯隱性及其位置,設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案:利用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交,觀察記錄子代中該突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率(用Q表示),以及子代中該突變性狀的雌株在全部子代中所占的比率(用P表示).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B.若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、$\frac{1}{2}$
C.若突變基因位于X染色體上且為隱性,則Q和P值分別為1、$\frac{1}{2}$
D.若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值可能分別為$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$

分析 解答本題要掌握伴性遺傳遺傳的特點(diǎn).Y染色體上的遺傳,Y染色體只傳給雄性個(gè)體;如果是X染色體遺傳,雄性的X染色體只傳給后代中的雌性.

解答 解:A、突變基因位于Y染色體上,無(wú)論是顯性或隱性突變,對(duì)于雌株無(wú)影響,而后代雄株均是突變體,所以Q和P值分別為1、0,A正確;
B、若突變基因位于X染色體上且為顯性,則子代雌株全是突變體,雄株無(wú)突變體,所以Q和P值分別為0、1,B錯(cuò)誤;
C、若突變基因位于X染色體上且為隱性,則雌雄株均不表現(xiàn)突變性狀,所以Q和P值分別為0、0,C錯(cuò)誤;
D、若突變基因位于常染色體上且為顯性,則子代中有一半為突變植株,另一半表現(xiàn)正常,所以Q和P值都為$\frac{1}{2}$,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分離定律和伴性遺傳的規(guī)律和特點(diǎn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;并且通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一雜合子(Dd)植株自交時(shí),含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是

A.2:3:1 B.4:4:1 C.1:1:1 D.1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖中 a、b、c 分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的 3 種生物大分子的合成過(guò)程,其中①-⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨 酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)圖示各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有核糖的是②③⑤(填圖中數(shù)字).
(2)人體細(xì)胞中 a、b 過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞核.
(3)b 過(guò)程需要的酶是RNA聚合酶,已知②中含有 120 個(gè)堿基,其中 A 有 30 個(gè),G 有 50 個(gè),那么形成②的 DNA 分子區(qū)段中,C 和 T 的個(gè)數(shù)為120個(gè).以②為模板合成的④中最多有20種氨基酸.
(4)⑤是tRNA,其上攜帶的⑦是苯丙氨酸.
(5)若某個(gè)精原細(xì)胞中核 DNA 分子共含 5000 個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤占 20%,將該細(xì)胞放在僅含 14N 的培養(yǎng)基中進(jìn)行減數(shù)分裂,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸3000個(gè). 已知其中一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)DNA分子都如圖中①所示(DNA 兩條鏈中 N 分別為15N 和14N),則最終形成的 4 個(gè)細(xì)胞中含有15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)是2個(gè).
(6)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過(guò)程 a、b、c 的 細(xì)胞是記憶細(xì)胞.
(7)人體不同組織細(xì)胞的相同 DNA 進(jìn)行過(guò)程 b 時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,在預(yù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)時(shí),不需設(shè)置空白對(duì)照
B.掠究溫度對(duì)酶活性影響霉臉中:每組都要將酶和底物在室溫不保溫.后在不同溫度下保溫
C.對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片即可鏡檢
D.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)自的變化實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖翻成裝片后再進(jìn)行低溫處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為水稻與玉米種子淹水處理對(duì)萌芽及其生理影響的探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖中橫軸為處理天數(shù),縱軸分別為種子萌發(fā)百分比、α-淀粉酶活性.依據(jù)此圖結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)種子淹水萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),淹水處理對(duì)水稻種子萌芽的影響較。
(2)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與赤霉素(填激素名稱)有關(guān),誘導(dǎo)α-淀粉酶的合成,進(jìn)而促進(jìn)淀粉被水解成葡萄糖,通過(guò)無(wú)氧呼吸作用為種子萌發(fā)提供能量,進(jìn)而提高種子萌發(fā)率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示為染色體變異的幾種方式,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.貓叫綜合征是由圖c所示的變異引起的
B.圖a所示細(xì)胞若為精原細(xì)胞,則其產(chǎn)生的配子中一半正常
C.圖b所示為三倍體,是由染色體組數(shù)目增加造成的
D.果蠅棒狀眼的形成與圖d所示的生物變異類型有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),敘述合理的是( 。
A.太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根不具有向地性,莖也無(wú)向光性
B.當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到達(dá)炎熱環(huán)境后,身體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少
C.過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病依次是由于機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)、免疫功能缺乏造成的
D.因?yàn)橐葝u素分泌增加可以抑制胰高血糖素的增加,所以兩者間存在拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.由孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)可得出性狀分離比是(  )
A.1:1B.2:1C.3:1D.4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍”實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.均選取根尖中呈正方形的細(xì)胞作為觀察對(duì)象
B.兩實(shí)驗(yàn)中,體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的用途相同
C.染色前,均需用清水進(jìn)行漂洗處理
D.用解離液解離和壓片操作是使細(xì)胞散開(kāi)的兩個(gè)關(guān)鍵步驟

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