A. | 探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,在預(yù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)時(shí),不需設(shè)置空白對照 | |
B. | 掠究溫度對酶活性影響霉臉中:每組都要將酶和底物在室溫不保溫.后在不同溫度下保溫 | |
C. | 對酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片即可鏡檢 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)自的變化實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖翻成裝片后再進(jìn)行低溫處理 |
分析 1、探究促進(jìn)某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度,該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素類似物的濃度,無關(guān)變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時(shí)間等)應(yīng)控制為等量;實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件,減少實(shí)驗(yàn)誤差.
2、采用抽樣檢測的方法:先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù).
3、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的原理:低溫能夠抑制紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細(xì)胞也不能分成兩個(gè)子細(xì)胞.實(shí)驗(yàn)步驟是:固定(卡諾氏液)→解離(鹽酸酒精混合液)→漂洗→染色(改良苯酚品紅溶液或醋酸洋紅溶液)→制片→觀察.
解答 解:A、探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,在預(yù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)時(shí),不需設(shè)置空白對照,A正確;
B、探究溫度對酶活性的影響時(shí),應(yīng)將酶與底物溶液在不同溫度下分別保溫后在相同溫度的混合,B錯(cuò)誤;
C、對酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,將計(jì)數(shù)板放到載物臺(tái)上鏡檢,C錯(cuò)誤;
D、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,先進(jìn)行低溫處理,再將大蒜根尖制成裝片進(jìn)行觀察,先制片會(huì)殺死細(xì)胞,無法誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究溫度對酶活性影響、探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度、探究種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次為( )
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管
B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞
D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體外膜 | B. | 葉綠體內(nèi)膜 | ||
C. | 葉綠體類囊體薄膜 | D. | 葉綠體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層S區(qū)受損會(huì)患運(yùn)動(dòng)性失語癥 | |
B. | 腦干中有許多維持生命活動(dòng)的中樞 | |
C. | 小腦具有維持軀體平衡的作用 | |
D. | 下丘腦是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 | |
B. | 每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵 | |
C. | ATP分子中的高能磷酸鍵斷裂的難易程度相同 | |
D. | DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0 | |
B. | 若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、$\frac{1}{2}$ | |
C. | 若突變基因位于X染色體上且為隱性,則Q和P值分別為1、$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值可能分別為$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:讓子一代與隱性純合子雜交 | |
B. | 解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離 | |
C. | 解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1 | |
D. | 豌豆是自花受粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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