【題目】如圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應(yīng)圖解,下列敘述正確的是( )

A.S是麥芽糖,則可用斐林試劑來檢測(cè)P的生成情況

B.E水解的產(chǎn)物是H2OCO2等物質(zhì)

C.S代表二肽,則E、P可分別代表肽酶、氨基酸

D.E可為該反應(yīng)提供活化能

【答案】C

【解析】

麥芽糖及其水解產(chǎn)物——葡萄糖都是還原糖,還原糖與斐林試劑發(fā)生作用,在水浴加熱(5065)的條件下會(huì)生成磚紅色沉淀。兩個(gè)氨基酸分子通過脫水縮合形成的化合物稱為二肽。蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸。酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

A、若S是麥芽糖,則其水解產(chǎn)物P是葡萄糖,麥芽糖和葡萄糖都是還原糖,都能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀,因此不能用斐林試劑來檢測(cè)P的生成情況,A錯(cuò)誤;

B、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸,RNA初步水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸,B錯(cuò)誤;

C、若S代表二肽,則酶E是肽酶,二肽水解的產(chǎn)物P是氨基酸,C正確;

D、酶E可降低該反應(yīng)的活化能,D錯(cuò)誤。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A. 該實(shí)驗(yàn)所取細(xì)胞不可能是莧菜根尖剛剛分裂產(chǎn)生的細(xì)胞

B. 圖甲中細(xì)胞的狀態(tài)表明,細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離

C. 圖甲中的O具有全透性,Q處充滿了KNO3溶液

D. 圖乙中曲線①可表示K+進(jìn)入莧菜細(xì)胞的方式,曲線②可表示水進(jìn)出莧菜細(xì)胞的方式

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【題目】細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過程如下圖所示,下刻敘述正確的是

A. 酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行①和②過程

B. ①過程是真核與原核細(xì)胞葡萄糖分解的普遍途徑

C. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行①和④過程

D. 大腸桿菌細(xì)胞進(jìn)行①和③過程中均產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可以表示為

C. 丙不一定是需氧型生物

D. 圖中表示以二氧化碳形式流動(dòng)的是①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d 四組。將a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段,并按圖中所

示分別接入a、b 兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng),其原因是

組尖端能合成生長(zhǎng)素,d 組尖端不能

組尖端能合成生長(zhǎng)素,b組尖端不能

組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d 組尖端的生長(zhǎng)素不能

組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b組尖端的生長(zhǎng)素不能

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【題目】關(guān)于如圖所示的過程,下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 正常情況下,、、在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生

B. 過程的產(chǎn)物相同,催化的酶也相同

C. 進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體,進(jìn)行的場(chǎng)所為核糖體

D. 、、所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基

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【題目】下列物質(zhì)進(jìn)入人體紅細(xì)胞消耗能量的是( 。

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【題目】下列各項(xiàng)敘述中,能用圖表示的是

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D. 若X表示雙鏈DNA分子中(A+T)所占比例,Y表示DNA 分子的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性,則X1應(yīng)大于X2

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