A. | 甲、乙、丙細(xì)胞所處時期均易發(fā)生基因突變 | |
B. | 乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
C. | 1與2或1與4的片段交換,均屬于基因重組 | |
D. | 丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組 |
分析 分析題圖:
甲細(xì)胞中同源染色體分離且細(xì)胞質(zhì)均等分開,處于減數(shù)第一次分裂后期,且該生物為雄性;
乙細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂且細(xì)胞一極有同源染色體,處于有絲分裂后期;
丙細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂且細(xì)胞一極無同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、基因突變主要發(fā)生在分裂間期,因此甲、乙、丙細(xì)胞所處時期都不易發(fā)生基因突變,A錯誤;
B、乙細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,不會發(fā)生基因重組,B錯誤;
C、甲細(xì)胞中1與2為同源染色體,同源染色體之間的片段交換屬于基因重組;1與4屬于非同源染色體,非同源染色體之間的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,C錯誤;
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,而丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,因此丙細(xì)胞中不會發(fā)生基因重組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂過程和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變具有隨機(jī)性,其突變方向由環(huán)境決定 | |
B. | 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變 | |
C. | 染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化 | |
D. | 基因突變一定會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,但不一定引起性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡膜的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子 | |
B. | 囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合,這體現(xiàn)了生物膜的流動性特點(diǎn) | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時需要囊泡參與信號的轉(zhuǎn)換 | |
D. | 各種激素在分泌時都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的單位 | |
B. | 基因重組導(dǎo)致種群的基因頻率改變 | |
C. | 兩個種群間的隔離一旦形成,即可出現(xiàn)新的物種 | |
D. | 自然選擇導(dǎo)致突變,從而使基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 無絲分裂 | ||
C. | 減數(shù)分裂和有絲分裂 | D. | 有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ef、ef、ef | B. | eF、ef、ef | C. | EF、ef、ef | D. | EF、EF、EF |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)循環(huán),能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說法不符合上述基本功能的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換
B.能量流動逐級遞減的主要原因是每一個營養(yǎng)級都有部分能量未被利用
C.任何一個營養(yǎng)級的能量除了被下一級同化之外還有其他去向,所以能量流動是逐級遞減的
D.信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間,而且往往是雙向的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是( )
A.非生物的物質(zhì)和能量 B.生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者 D.分解者
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