分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:醋酸菌是-種好氧性細(xì)菌,只有當(dāng)氧氣充足時,才能進(jìn)行旺盛的生理活動.當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)制作藍(lán)莓果酒時一般要先通氣,目的是讓酵母菌(在有氧條件下)大量繁殖.隨發(fā)酵時間的延長,液泡中的花青素釋放到發(fā)酵液中,使果酒顏色加深.檢測果酒發(fā)酵是否成功,可用顯微鏡觀察菌種,并用(硫酸酸化)重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精的存在與否.
(2)釀制藍(lán)莓果酒時,并不需要對藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理,這是因?yàn)樵谌毖、呈酸性的發(fā)酵液中,絕大多數(shù)微生物無法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制.
(3)釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中會出現(xiàn)酸味,這是因?yàn)榇姿峋呛醚跫?xì)菌,將乙醇變成了醋酸.由于醋酸發(fā)酵過程中產(chǎn)生的醋酸使PH逐漸降低,因此在鑒定藍(lán)莓果醋是否釀制成功的過程中,除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外,還可以通過檢測和比較(醋酸)發(fā)酵前后的pH作進(jìn)一步的鑒定.
(4)將1mL發(fā)酵液稀釋106倍,在3個平板上分別涂布0.1mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為51、53和55.據(jù)此可算出每毫升發(fā)酵液中的活菌數(shù)=(51+53+55)÷3÷0.1×106=5.3×108個.
故答案為:
(1)讓酵母菌(在有氧條件下)大量繁殖液泡顯微鏡(硫酸酸化)重鉻酸鉀
(2)缺氧、呈酸性
(3)好氧 (醋酸發(fā)酵前后的)pH
(4)5.3×108
點(diǎn)評 本題以制作藍(lán)莓酒為素材,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適量的GA(赤霉素類)可以促使蘆葦長高 | |
B. | 脫落酸可以促進(jìn)鳳梨(菠蘿)成熟 | |
C. | 適宜濃度的細(xì)胞分裂素,可以促進(jìn)小麥細(xì)胞分裂 | |
D. | 用一定濃度的2,4-D浸泡捍插枝條基部,可以誘導(dǎo)生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 技術(shù)設(shè)計 | B. | 系統(tǒng)分析 | ||
C. | 擬定目標(biāo)和本底調(diào)查 | D. | 可行性評價和決策 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作用消耗的能量 | |
B. | 保護(hù)鷹和食蟲鳥,有利于人從生態(tài)系統(tǒng)中獲得更多的能量 | |
C. | 可通過標(biāo)志重捕法對鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查 | |
D. | 當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,鼠的種群數(shù)量的增長率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD、dd | B. | Dd、dd | C. | Dd、Dd | D. | DD、Dd |
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