A. | 線粒體基質(zhì) | B. | 葉綠體類囊體薄膜 | ||
C. | 核糖體 | D. | 線粒體內(nèi)膜 |
分析 根據(jù)題意,ADP磷酸化就是能生成ATP;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用場(chǎng)所是線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
去磷酸化是指某些含磷酸基團(tuán)的物質(zhì)如ATP去掉一個(gè)磷酸基團(tuán).
光反應(yīng):(1)水的光解2H2O$\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
暗反應(yīng):(1)CO2固定CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3(2)C3的還原2C3$\stackrel{酶}{→}$C H2O)+C5
有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
解答 解:A、線粒體基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第二階段,可以生成ATP,不能發(fā)生ATP去磷酸化,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體類囊體薄膜是光合作用的光反應(yīng)場(chǎng)所,能生成ATP,不發(fā)生ATP去磷酸化,B錯(cuò)誤;
C、核糖體中發(fā)生脫水縮合反應(yīng),需要消耗能量,發(fā)生ATP去磷酸化,C正確;
D、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)場(chǎng)所,能生成ATP,不能發(fā)生ATP去磷酸化,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合ATP的生成考查細(xì)胞相關(guān)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煤、石油和天然氣的大量燃燒,致使大氣中的CO2急劇增加 | |
B. | 大氣中CO2進(jìn)入生物群落的方式只能是植物的光合作用 | |
C. | 生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用 | |
D. | 大力植樹造林是緩解溫室效應(yīng)的唯一方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞 | B. | 小鼠的造血干細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞 | ||
C. | 人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞 | D. | 洋蔥葉表皮細(xì)胞與根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)動(dòng)物細(xì)胞某種細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)它含有A、T、C、G、U五種堿基,則主要由該細(xì)胞器完成的生理活動(dòng)是( )
A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B.CO2+H2O→(CH2O)+O2
C.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量
D.C6H12O6→2C3H6O3+能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體血液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是( )
A.纖維素 B.尿素 C.激素 D.維生素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗時(shí),抗利尿激素的分泌量增加
B.從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外,耗氧量減少、心跳加快
C.T細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用
D.若垂體受損,生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少
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