A. | a處生成的CO2可擴(kuò)散到c處被利用,參與③過(guò)程 | |
B. | ④過(guò)程產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①過(guò)程受阻時(shí)維持③過(guò)程的進(jìn)行 | |
C. | ①②③過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞器中 | |
D. | b、c處分別進(jìn)行①③兩個(gè)過(guò)程,乙代表C5 |
分析 分析題圖:左圖中a表示線(xiàn)粒體內(nèi)膜,b表示葉綠體內(nèi)膜,c表示葉綠體中的基粒.
右圖表示高等植物體內(nèi)發(fā)生的有關(guān)代謝過(guò)程,①過(guò)程釋放氧氣,產(chǎn)生[H]和ATP,屬于光合作用的光反應(yīng)過(guò)程,在葉綠體的類(lèi)囊體上進(jìn)行,甲是水;
③過(guò)程消耗[H]和ATP,制造葡萄糖,屬于光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,乙是CO2.
②過(guò)程氧氣參與,消耗[H],產(chǎn)生ATP,是有氧呼吸的第三階段,在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,丙是水;
④過(guò)程葡萄糖分解產(chǎn)生CO2,產(chǎn)生[H]和ATP,是有氧呼吸的第一、二階段.
解答 解:A、圖中a表示線(xiàn)粒體內(nèi)膜,c表示葉綠體基粒,有氧呼吸過(guò)程中線(xiàn)粒體基質(zhì)中產(chǎn)生CO2,可擴(kuò)散到葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、④過(guò)程產(chǎn)生的[H]將在②階段與氧氣結(jié)合生成水,ATP會(huì)用于各項(xiàng)生命活動(dòng),而不能用于光合作用的暗反應(yīng)階段(③過(guò)程),B錯(cuò)誤;
C、植物葉肉細(xì)胞中,①過(guò)程中發(fā)生在葉綠體的基粒上,②發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上,③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,C正確;
D、①過(guò)程發(fā)生葉綠體基粒(c),③過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,乙代表CO2,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程圖解,考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過(guò)程及場(chǎng)所,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程和物質(zhì)的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶與RNA分子的某一啟動(dòng)部位相結(jié)合 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時(shí),在酶的催化下以A、U、C、G四種堿基為原料合成RNA | |
C. | 翻譯時(shí),不同的密碼子決定相同的氨基酸,保證了生物遺傳的容錯(cuò)性和相對(duì)穩(wěn)定性 | |
D. | 翻譯時(shí),若干個(gè)mRNA串聯(lián)在一個(gè)核糖體上的肽鏈合成方式,大大增加了翻譯效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 光照強(qiáng)度增大是導(dǎo)致ab段、lm段Pn增加的主要原因 | |
B. | 致使bc段、mn段Pn下降的主要原因是氣孔關(guān)閉 | |
C. | 致使ef段、op段Pn主要下降的原因是光照逐漸減弱 | |
D. | 適時(shí)澆水、增施農(nóng)家肥是提高大田作物產(chǎn)量的重要措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中生產(chǎn)者和A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈 | |
B. | 圖中①為光合作用,②③④⑤為呼吸作用 | |
C. | ①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機(jī)物形式 | |
D. | 經(jīng)③流向B的碳全部用于B的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用生物導(dǎo)彈治療癌癥就是利用單克隆抗體殺死癌細(xì)胞 | |
B. | 需要從雜交瘤細(xì)胞中篩選出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞 | |
C. | 雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)可以通過(guò)體內(nèi)和體外兩種途徑 | |
D. | 制備單克隆抗體運(yùn)用的技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜上的蛋白質(zhì)具有催化、運(yùn)輸?shù)裙δ?/td> | |
B. | 原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜因而不具有生物膜系統(tǒng) | |
C. | 細(xì)胞膜上糖蛋白的分布是不對(duì)稱(chēng)的,糖脂的分布是對(duì)稱(chēng)的 | |
D. | 線(xiàn)粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的,細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
樣方編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
樣方面積(m2) | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
田螺數(shù)量 | 16 | 17 | 16 | 36 | 30 | 40 |
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