對照組 | 實(shí)驗(yàn)組1 | 實(shí)驗(yàn)組2 | |
相對濕度% | 17 | 27 | 52 |
光合速率 | 11 | 15 | 23 |
分析 據(jù)圖分析:圖1中,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、植物種類;因變量是光合作用強(qiáng)度;據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時,甲、乙組光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的改變而改變,由此可知:光照強(qiáng)度低于a時,影響甲、乙組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度.b光照強(qiáng)度下,光照強(qiáng)度不再是影響光合作用的因素,此時影響光合作用的因素可能是溫度和二氧化碳濃度等.圖2表示光合作用的暗反應(yīng)過程,光合作用在葉綠體內(nèi)生成淀粉,運(yùn)出葉綠體后形成蔗糖.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,第一組所以的自變量是光照強(qiáng)度,結(jié)果表明光照強(qiáng)度對光合作用有影響.第二組的自變量是相對濕度,結(jié)果表明相對濕度增大可降低小麥光合作用“午休”的程度.
(2)溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點(diǎn)逐漸減小,所以該植物在光照充足時的光合作用最適溫度應(yīng)該大于或等于25℃.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,給小麥植物提供C18O2和H2O,C1802中的部分氧通過光合作用轉(zhuǎn)移到H2180中,而放射性的水又作為原料參與了光合作用的光反應(yīng),所以釋放的氧氣中會有放射性.
(4)據(jù)圖分析可知,光合作用過程中的淀粉是在葉綠體基質(zhì)中形成的.而葡萄糖和果糖合成的蔗糖是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成的.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度 增加
(2)≥
(3)C1802中的部分氧轉(zhuǎn)移到H2180中,放射性的水又作為原料參與了光合作用之故
(4)基質(zhì)中 葡萄糖和果糖
點(diǎn)評 本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素相關(guān)的知識,意在考查考生審題能力,能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂的分裂期細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動 | |
B. | 圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那個葉綠體實(shí)際所處的位置是位于右下角,逆時針方向流動 | |
C. | 圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn),在兩次高倍鏡觀察之間時間不宜停留過長 | |
D. | 丙圖中選擇紫色洋蔥外表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察是因?yàn)槠浼?xì)胞質(zhì)是紫色,便于觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素是蛋白質(zhì),RNA聚合酶是RNA | |
B. | 維生素不能在人體中儲存 | |
C. | 淀粉的碳鏈骨架徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水 | |
D. | 水也是生物體組織結(jié)構(gòu)的組成成分,可以為生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 近根端屬于形態(tài)學(xué)的下端,近苗端屬于形態(tài)學(xué)的上端 | |
B. | 極化再生過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化 | |
C. | 莖段截取后近根端的生長素向著近苗端運(yùn)輸 | |
D. | 生長素對離體莖段細(xì)胞的生長具有重要調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的 | |
B. | 植物細(xì)胞中液泡膜對葡萄糖具有選擇透性 | |
C. | 生物膜兩側(cè)存在離子濃度差就可進(jìn)行自由擴(kuò)散 | |
D. | 葉肉細(xì)胞內(nèi)H2O的生成和O2的產(chǎn)生一定在生物膜上進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育生產(chǎn)用品種④的途徑中,Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ比Ⅰ→Ⅱ途徑所用時間短 | |
B. | Ⅲ過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) | |
C. | Ⅴ過程與Ⅵ過程的育種原理相同 | |
D. | Ⅳ、Ⅵ過程中的變異發(fā)生于相同的細(xì)胞分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 | |
B. | 細(xì)胞也對構(gòu)成整體的其它細(xì)胞起作用 | |
C. | 新細(xì)胞來自老細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖表示骨骼肌細(xì)胞的膜蛋白及其功能的關(guān)系;乙圖表示四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑥表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)甲圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 和 的功能。
(2)乙圖是在 顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)圖。從結(jié)構(gòu)上看,乙圖I〜IV中 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。
(3)乙圖中細(xì)胞器①和③在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是 。因?yàn)镮V既含有③又含有葉綠體和細(xì)胞壁,所以確定IV是 細(xì)胞。
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)化,不一定都要借助于具膜小泡,因?yàn)?u> 與細(xì)胞膜直接相連。
(5)乙圖I〜IV中 可代表人體的胰島B細(xì)胞,其細(xì)胞核內(nèi)的 通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),作為合成胰島素的模板。分泌蛋白合成和運(yùn)輸過程的研究手段 。
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