如圖所示為小麥的五種不同育種方法示意圖.
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式,從F1到Fn的目的是提高
 
的含量;A→B→C途徑所表示的育種方法是
 
,其顯著特點(diǎn)是
 

(2)C、F方法用的是同一種藥劑,其作用原理是
 
,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
(3)通過E育種方法獲得優(yōu)良性狀品種是不易的,原因是
 

考點(diǎn):雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方法,從F1到Fn的目的是提高純合子的含量.A→B→C途徑所表示的育種方法是單倍體育種,其顯著特點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(2)F育種方法是多倍體育種,圖中C、F過程常用同一種藥劑秋水仙素,其作用原理是抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
(3)E育種方法是誘變育種,所依據(jù)的原理是基因突變,通過E育種方法獲得優(yōu)良性狀品種是不易的,原因是基因突變具有不定向性和低頻性.
故答案為:
(1)雜交     純合子     單倍體育種      明顯縮短育種年限
(2)抑制紡錘體的形成
(3)基因突變是不定向的
點(diǎn)評:本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基
B、可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細(xì)菌的類型
C、利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌
D、在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)沒有消化管的扁形動物是( 。
A、豬帶條蟲B、華枝睪吸蟲
C、真渦蟲D、肝片吸蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生理過程的描述,正確的是( 。
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,而進(jìn)行被腎小管上皮細(xì)胞重吸收是主動運(yùn)輸
B、大分子物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞一定需要消耗能量,是主動運(yùn)輸
C、人的紅細(xì)胞成熟后,仍能夠繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D、將紅細(xì)胞置于高濃度溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫茉莉的枝條顏色遺傳受細(xì)胞質(zhì)基因控制,在一株花斑紫茉莉的枝條上,常有白色枝條、綠色枝條和花斑枝條,這是由于(  )
A、減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)不均勻地、隨機(jī)地分配
B、有絲分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)不均勻地、隨機(jī)地進(jìn)行分配
C、受精作用過程中,受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞
D、有性生殖過程中,精子和卵細(xì)胞隨機(jī)地完成受精作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的缺刻翅是染色體部分缺失的結(jié)果,現(xiàn)有純種缺刻翅果蠅和純種正常翅果蠅若干只,科學(xué)家通過下列雜交實(shí)驗(yàn):①缺刻翅(♀)×正常翅(♂),②缺刻翅(♂)×正常翅(♀)判斷缺刻翅和正常翅的顯隱性關(guān)系,缺失的染色體是常染色體還是X染色體,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、若①和②的后代均為缺刻翅,則可判定正常翅和缺刻翅的顯隱性關(guān)系
B、若①和②的后代均為正常翅,則無法判定正常翅和缺刻翅的顯隱性關(guān)系
C、若①的后代和②的后代個體性狀不同,則缺失的染色體是X染色體
D、若①的后代和②的后代個體性狀相同,則缺失的染色體是常染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

畫概念圖 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)培育三倍體無子西瓜的常規(guī)方法和說法,正確的有幾項(  )
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體,說明它們之間無生殖隔離
②用秋水仙素對二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株
③三倍體西瓜植株聯(lián)會紊亂,無法產(chǎn)生正常的配子,因此該變異屬于不可遺傳的變異
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖類的敘述中,不正確的是(  )
A、主要由C、H、O三種元素組成
B、多糖分子通式一般可以寫成(C6H10O5n
C、糖類廣泛分布在動、植物體內(nèi)
D、核糖和葡萄糖都是單糖

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